《我们的教室》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

我们的教室第二课时教学设计教学过程：一、训练点再现1、再现：上节课我们学习了按方位顺序写的课文我们的教室下面，谁来说说你是怎样读懂它的。2、小结：是的，阅读按方位顺序写的一段话，应注意写了哪几个方位，每个方位各写了些什么。二、训练点深化1、比较下面请大家读课文3、4两节，比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。2、反馈让学生自由发表自己的感受3、解惑介绍“学习园地”时可以加上一些方位词吗？可以加，课文又为什么不加呢？4、明理是的，运用方位词不能滥用，要根据需要恰当运用，否则，就会变成画蛇添足了。三、训练点巩固刚才，我们读懂了按方位顺序写的课文，那么接下来该干什么呢？1、动手对，我们不仅要读懂它，还要学会用这种方法进行介绍。下面请大家动手操作，把室外的物品依次地放到室内。2、动口这是一个新建的教室，请大家看屏幕，学着按方位顺序介绍新建的教室。指名说，并评议。全面说练。小结。刚才，我们给新建的教室进行了合理的布置，并也按方位顺序介绍了新建的教室，让人听后觉得有序，明白。以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。3、贴画。同学们，老师这儿还有新建的.教室，你们想再来试一试吗？好，下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料，进行合理的布置。4、说画。小组说。按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。集体交流。凡不同的设计都上来交流，并评议。5、写画。按方位顺序

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