苏少版音乐三年级下册《夏夜》教案

1、.夏夜教学内容：听：美丽的梦神。表演：夏夜。动：用色彩表现音乐。教学目标：1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。教学重难点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地演唱。2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。教具准备：多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴等。教学过程

2、：一、创设情境，谜语导入（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声）师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。那不是灯，也不是星，那它是什么？生：荧火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）二、体验情感，歌曲教学师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)1、视听吟唱，走近歌曲。师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？生：有两个声部演唱，

3、是合唱。2、联系生活，学习歌曲师：同学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗。师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）生：像萤火虫在闪烁。师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？生：引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高。（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受音高）学习演唱歌词。3、体验情感，表现歌曲。师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？生：

4、神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。学生完整，有表情地演唱歌曲师生共同评价：师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。灵光闪现，歌曲命名师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？生：萤火虫。生：夏夜。生：三、音画结合，大胆表现师：夜慢慢地深了，萤火虫也提着小灯笼回家去了，小朋友们也慢慢地进入了梦乡（播放美丽的梦神）2、引导学生双手合拢放在耳边闭上眼睛欣赏乐曲。师：刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样？生：很优美师：这里有一个七彩的画盒，如果老师让你选择一种颜色来表示优美的旋律，你会选哪种颜色？生：蓝色。师：那如果是欢快，热烈的，你会选哪种？生：红色（多媒体展示）乐曲情绪色彩线条抒情。优美蓝色忧伤灰色热烈红色恐惧黑色。2、学生练习。师：你认为夏夜该用怎样的颜色与线条来表现呢？（学生发言）3、再听美丽的梦神师：伴随着优美的乐曲，你梦见了什么？快乐吗？请你选择色彩把它表现出来。4、学生练习。5、交流：生：我的梦是粉红色的，在梦里，我变成了小鸟飞到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。四、小结同学们，老师知道你们心中有很多美好的理想，渴望着去探索神奇的星空、