返璞归真话高考(吕程)课件

1、返璞归真话高考(吕程)返璞归真话高考(吕程)返璞归真话高考(吕程)返璞归真话高考(吕程)超级月亮 2011年3月19日，月球将到达19年来距离地球最近位置。网友说，当天月球最近点跟地球表面相距仅35万多公里，让它看起来异常巨大。月球的引力增大将会使得地球的板块受到影响，从而诱发大规模的地震、火山、海啸等自然灾害。日本发生的9.0级强烈地震就是这次“超级月亮”作用的结果。返璞归真话高考(吕程)公民科学素养公民科学素养的缺失的缺失近近97%中国公民不具基本科学素养中国公民不具基本科学素养 2010年中国具备基本科学素养的公民比例达到3.27%，其中，了解必要科学知识的公民比例为了解必要科学知识的公

2、民比例为14.67%，掌握基，掌握基本科学方法的公民比例为本科学方法的公民比例为9.75%，崇尚科学精神的公民比，崇尚科学精神的公民比例为例为64.94%。返璞归真话高考(吕程) 科学素养科学素养（Scientific Literacy）：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分： 公民对上述三个方面达到基本的了解程度。科学知识科学知识科学研究方法科学研究方法科学技术对社会和个人的影响科学技术对社会和个人的影响返璞归真话高考(吕程)“返璞归真”话高考回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务 提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物科学本质属性树立 “大实验”

3、观和自然科学观回归生物学科课程标准实施中核心任务提高每个学生的科学素养回归生物教材和高考考试大纲题在书外、理在书中回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)34.（10分)（2）系谱法系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状表现、_、_以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有_之分，还有位于_上之分。全国理综全国理综卷卷2009年年回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素

4、养返璞归真话高考(吕程) 28.（16分） 克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成44+XXY。请回答： （1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型（色）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型（色盲等位基因以盲等位基因以B和和b表示）。表示）。 广东理综广东理综2010年年22+XBY22+XBXb22+XbXbY回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养XBYXBXbXbXbYIII父亲母亲儿子正常男女患病男女返璞归真话高考(吕程) 高考命题的特点： 高考试题

5、主要由大学相关领域知名教授命题。试题一般会攻击学生群体性“软肋”来突出“选拔性”，换句话说，大多数学生感到难的题恰恰抓住了多数学生的某一知识点的短处。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程) 在甲乙细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有 ，其中不符合孟德尔遗传定律的遗传物质存在于 ，该物质其彻底水解能得到 种不同物质。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(

6、吕程)注重生物科学史的教育注重生物科学史的教育 一部科学史，在很大程度上就是一部工具史工具史，这些工具，无论有形或无形，由一系列人物创造出来，以解决他们遇到的某些问题。每种工具和方法都是人类智慧的结晶。 美国著名科学史家乔治萨顿回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程) 生物科学史生物科学史是指生物科学发生和发展的具体过程，以及这个过程的实质及其内在的发展规律。 揣摩科学前辈探究的过程，实质上是学习科学方法，领悟探究本质的过程；通过对经典实验和逻辑分析的再现，让学生体验知识形成过程，学习科学家的思维方法和理解生物学概念、原理的

7、来龙去脉。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)光合作用探究历程1.产物产物aO2：1771年，英国普利斯特利实验；1779年，荷兰英格豪斯实验b（CH2O）：1864年，德国萨克斯实验2.场所场所叶绿体：1880年，美国恩格尔曼实验3.原料原料aH2O：1939年，美国鲁宾和卡门实验bCO2：1955年，

8、美国卡尔文实验回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)宁夏理综宁夏理综2008年年1.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（ ）A、光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B、光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C、黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D、黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)宁夏理综宁夏理综2009年年 29

9、.（7分）请回答与光合作用有关的问题： （2）植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2？ 请写出简单实验思路证明你的结论。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程) 恩格尔曼在证明光合作用放氧部分是叶绿体后，紧接着又做了一个实验：他用三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区

10、域。从而证明叶绿体中色素吸收红光、蓝紫光，用于光合、放出氧气。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养恩格尔曼证明叶绿体中色素对于不同光质的吸收实验恩格尔曼证明叶绿体中色素对于不同光质的吸收实验 返璞归真话高考(吕程)希尔反应（Hillreaction）是指在光照条件下，绿色植物的叶绿体裂解水，释放氧气并还原电子受体的反应。该反应由英国科学家罗伯特希尔发现，故称“希尔反应”。当希尔（RHill，1939）用光照射加有草酸高铁的叶绿素悬浊液时，发现Fe3还原成Fe2并放O2。希尔反应一般可用下式表示：2NADP+2H2O2NADPH+2H+O2回归

11、生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)关注现代生物科学发展成果关注现代生物科学发展成果2008年德法三名科学家获诺贝尔生理学或医学奖 豪森的获奖成就是发现了人乳头状瘤病毒（），这种病毒是导致女性第二常见癌症宫颈癌的罪魁祸首。 巴尔西诺西和蒙塔尼的获奖成就是发现了人类免疫缺陷病毒（），也就是人们常说的艾滋病病毒。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)

12、回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)2008年钱永健等3人共享诺贝尔化学奖 诺贝尔化学奖奖励绿色荧光蛋白(GFP)的最初发现和有关它使用的一系列重要进展，这使它成为生物科学的标签工具。 4.2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白“的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是A追踪目的基因在细胞内的复制过程B追踪目的基因插入到染色体上的位置C.追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内

13、的分布D追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构。 安徽理综安徽理综2009年年回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)2010年诺贝尔生理学或医学奖获奖热门 美国科学家道格拉斯美国科学家道格拉斯科尔曼科尔曼 发现肥胖症可以通过瘦素替代疗法迅速减轻体重，让人们向摆脱肥胖迈进了一步。 加拿大科学家欧内斯特加拿大科学家欧内斯特麦卡洛克和日本科学家山中伸弥麦卡洛克和日本科学家山中伸弥 发现干细胞和研制感应多能干细胞和利用人体普通表皮细胞获得干细胞美国洛克菲勒大学细胞生理学和免疫学实验室教授美国洛克菲勒大学细胞生理学和免疫学实验室教授拉尔

14、夫拉尔夫斯坦曼斯坦曼 发现了树枝状细胞，这是影响免疫的关键调节器。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)有关有关“瘦素瘦素”与体液调节的实例与体液调节的实例控制肥胖的基因ob为常染色体隐性遗传，它编码167个氨基酸的肽类激素（瘦蛋白）。Ob基因突变将破坏瘦蛋白在机体内的正常调控机制，导致动物产生肥胖性状。遗传性肥胖小鼠ob基因有多种形式的突变：其一是在第105位密码子发生GT的碱基突变，使编码氨基酸的密码子变为终止密码子，这一突变使obmRNA的表达量提高了20倍，但不能产生正常功能的蛋白质；其二是等位基因中的部分碱基缺失

15、，使肥胖基因的mRNA不能产生。（1）该激素的作用机制可能是。试列举出在动物养殖上的意义：；在人类医学上的意义：。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养2010年诺贝尔生理学或医学奖获奖热门 返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养 教材（教科书）是一门课程的核心教学材料，是考纲的具体体现，是科学素养培养的重要途径。 教者应该具有“用教材教，而非教教材用教材教，而非教教材”的理念。回归教材，提高教学有效性就是要重点：抓住教材中体现知识发生发展的变化过程，而非学科知识；抓住教材

16、体现能力培养导向，而非体现结论。返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养2下列关于呼吸作用的叙述，正确的是A无氧呼吸的终产物是丙酮酸B. 有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要O2 的参与，该过程最终有的积累D. 质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多3若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是A水稻胚乳和花生子叶B.天竹葵叶和水稻胚乳C. 紫色洋葱和花生子叶紫色洋葱和花生子叶D.天

17、竺葵叶和紫色洋葱全国新课标卷全国新课标卷2010年年返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养知识内容要求1-1细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用。1-2细胞的结构（1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞（3）细胞膜系统的结构和功能）细胞膜系统的结构和功能（4）主要细胞器的结构和功能（5）细胞核的结构和功能1-3细胞的代谢（1）物质进入细胞的方式）物质进入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过

18、程）光合作用的基本过程（5）影响光合作用速率的环境因素）影响光合作用速率的环境因素（6）细胞呼吸）细胞呼吸1-4细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性（2）细胞的无丝分裂（3）细胞的有丝分裂1-5细胞的分化、衰老和凋亡（1）细胞的分化（2）细胞的全能性（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（4）癌细胞的主要特征及防治2-1遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂（2）动物配子的形成过程（3）动物的受精过程2-2遗传的分子基础（1）人类对遗传物质的探索过程（2）DNA分子结构的主要特点（3）基因的的概念（4）DNA分子的复制（5）遗传信息的转录和翻译2-3遗传的基本规律（1）孟德尔遗传实验的科学方法

19、（2）基因的分离定律和自由组合定律）基因的分离定律和自由组合定律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传2-4生物的变异（1）基因重组及其意义（2）基因突变的特征和原因（3）染色体结构变异和数目变异（4）生物变异在育种上应用）生物变异在育种上应用（5）转基因食品的安全2-5人类遗传病（1）人类遗传病的类型（2）人类遗传病的监测和预防（3）人类基因组计划及其意义2-6生物的进化（1）现代生物进化理论的主要内容）现代生物进化理论的主要内容（2）生物进化与生物多样性的形成）生物进化与生物多样性的形成3-1植物的激素调节（1）植物生长素的发现和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的应用3-2动物生命活动的

20、调节（1）人体神经调节的结构基础和调节过程（2）神经冲动的产生和传导）神经冲动的产生和传导（3）人脑的高级功能（4）脊椎动物激素的调节）脊椎动物激素的调节（5）脊椎动物激素在生产中的应用3-3人体的内环境与稳态（1）稳态的生理意义（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（3）体温调节、水盐调节和血糖调节）体温调节、水盐调节和血糖调节（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）艾滋病的流行和预防3-4种群和群落（1）种群的特征（2）种群的数量变化）种群的数量变化（3）群落的结构特征）群落的结构特征（4）群落的演替3-5生态系统（1）生态系统的结构（2）生态系统中的物质循环和）生态系统中的物质循环和能

21、量流动的基本规律及其应用能量流动的基本规律及其应用（3）生态系统中的信息传递（4）生态系统的稳定性）生态系统的稳定性3-6生态环境的保护（1）人口增长对生态环境的影响（2）全球性生态环境问题（3）生物多样性保护的意义和措施返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程) 所谓反馈，就是系统的输出变成了决定系统未来功能的输入；一个系统，如果其状态能够决定输入，就说明它有反馈机制的存在。 反馈分为正反馈和负反馈。负反馈控制可使系统保持稳定，正反馈使偏离加剧。在中学生物学里，反馈调节的方式涉及多个方面。回归生物新课标

22、核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)天津理综天津理综2005年年 成年女性排卵的前天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持在相对稳定的状态。下列叙述正确的是（ ） 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A B C D 回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高

23、每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程) 生物科学是自然科学：揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程，为在社会实践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径。 生物科学是实验科学：实验的发展贯穿于近代生物科学的发展史，注重经典实验的学习即是提高生物科学素养的重要途径。 所以教师应树立“大实验”观，回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素

24、养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程) 科学研究的方法大致包括三个层次： 第一层次是学科内的特殊的方法，如生物学研究中的同位素标记示踪法、分离细胞器的方法等； 第二层次是科学研究的一般方法，这些方法是从物理、化学、生物学等自然科学研究中概括出来的适用于各门自然科学研究的共同方法； 第三层次是最具有普遍意义的哲学方法，如唯物辩证法、矛盾分析法等，这些方法适用于自然科学、社会科学和思维科学。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)教材

25、中需要运用数学方法学习的主要内容有：孟德尔的遗传规律，DNA中遗传信息的多样性，遗传密码，种群基因频率的变化，种群的增长，生态系统的能量流动。需要运用数学方法进行探究的活动有：（1）必修1教材中细胞大小与物质运输关系的实验；（2）必修2教材中性状分离比的模拟实验，探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性，碱基与氨基酸对应关系（思考与讨论），调查人群中的遗传病，用数学方法讨论基因频率的变化（思考与讨论），探究自然选择对种群基因频率的影响；（3）必修3教材中用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度，探究培养液中酵母菌种群数量的变化，土壤中小动物类群丰富度的研究，生态系统的能量流动特点（资料分析），分

26、析和处理数据（技能训练）。此外，在选修1教材中也安排了需要运用数学方法的探究活动。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养科学方法的掌握是具备科学素养的标志返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)种群特征回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养数量特征：种群密度是最基本特征空间特征遗传特征调查种群密度

27、的方法样方法标志重捕法取样器取样法返璞归真话高考(吕程)全国新课标理综全国新课标理综2010年年31(8分)假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：（5）为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为个。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)宁夏理综宁夏理综2009年年32.（11分） 跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的

28、分解起重要作用。请回答：（1）由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体 ，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。(2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器 ，理由是 。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器 ，理由是 。回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程)回归生物新课标核心任务回归生物新课标核心任务提高每个学生的科学素养提高每个学生的科学素养返璞归真话高考(吕程) 模型的方法是以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，是以简化和直观的形式来显示复杂事物或过程的手段，通常采用物理模型、数学模型和概念模型这样的分类。 物理模型是指以实物或图画形式直