鲜活的人物描写

1、鲜活的鲜活的人物描写人物描写 法库东湖一中 李树国看漫画猜猜他们是谁看漫画猜猜他们是谁?对号入座 :你的身边有这样的同学吗? 他是咱们班的他是咱们班的“精灵精灵”， 个子不高，身材匀称，白个子不高，身材匀称，白皙的皮肤，圆圆的脑瓜，大而明亮的眼睛时刻闪熠着快皙的皮肤，圆圆的脑瓜，大而明亮的眼睛时刻闪熠着快乐的灵光。乐的灵光。 可能是因为思维太活跃，亦或是有太多的见解想表可能是因为思维太活跃，亦或是有太多的见解想表达，课上课下他总有说不完的话。老师话音未落，他已达，课上课下他总有说不完的话。老师话音未落，他已打开了话匣子，不断地提出如此另类或是那般特例的问打开了话匣子，不断地提出如此另类或是那般

2、特例的问题。题。“扯远了、跑题了扯远了、跑题了”！同学们大声疾呼。可他依旧！同学们大声疾呼。可他依旧意犹未尽，真有些马屁股钉掌意犹未尽，真有些马屁股钉掌离题太远的韵味。离题太远的韵味。 篮球场上，他可是我们班的老大。运球、传球、突篮球场上，他可是我们班的老大。运球、传球、突破、上篮样样精通。瞧：一个背转身，左右手变换运球，破、上篮样样精通。瞧：一个背转身，左右手变换运球，晃过防守队员，三步低手上篮，球应声入筐，晃过防守队员，三步低手上篮，球应声入筐，2 2分！场边分！场边立刻响起雷鸣般掌声。却看他，撩起袖管，抹去脸颊汗立刻响起雷鸣般掌声。却看他，撩起袖管，抹去脸颊汗水，诡异的笑一笑说水，诡异的

3、笑一笑说“小意思小意思” 1. 1.名著人物名著人物 身长九尺身长九尺, ,髯髯长二尺长二尺; ;面如重枣面如重枣, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹凤眼丹凤眼, ,卧蚕眉，相貌堂堂，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。威风凛凛。三国演义三国演义 肖像描写肖像描写 也称外貌描写，它是通过对人也称外貌描写，它是通过对人物的容貌、衣着、姿态、音调等的物的容貌、衣着、姿态、音调等的描写来揭示人物性格。描写来揭示人物性格。例文1 小明娟小明娟右手紧握铅右手紧握铅 笔，左手按笔，左手按在作业本上在作业本上.她脸色略显她脸色略显苍白，两只苍白，两只滚圆的大眼滚圆的大眼睛注视着前睛注视着前方，闪烁着方，闪烁着被求知的渴被

4、求知的渴望燃烧着的望燃烧着的异彩异彩,分明是分明是在呼喊在呼喊:“我我要读书要读书”。 希望之星苏明娟神态描写神态描写 表现人物的面部神情的变表现人物的面部神情的变化，传达内心的情感化，传达内心的情感2.课文形象 我看见他我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚马褂，深青布棉袍，蹒跚地地走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。道，要爬上那边月台，就不容易了。他用他用两手两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的；他肥胖的身子向左微身子向左微倾倾，显出努力

5、的样子，这时我，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。往回走了。-朱自清朱自清背影背影 父亲的衣着：父亲的衣着：“戴着黑布小帽，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 老境颓唐老境颓唐 父亲走路的姿势：父亲走路的姿势：“蹒跚蹒跚 ” 年老体衰年老体衰 父亲爬月台的动作：父亲爬月台的动作：“攀攀”、 “缩缩”、“倾倾” 行动艰难行动艰难 通过肖像描写、动作描写

6、表现父亲通过肖像描写、动作描写表现父亲对儿子的深沉的爱。对儿子的深沉的爱。 动作描写动作描写 人物的性格需要通过行动来表现。人物的性格需要通过行动来表现。 1、要选择有代表性的动作、要选择有代表性的动作 2、要选择最有表现力的动词、要选择最有表现力的动词 例文2 “瞧，又一个，我准备得不好；一个个背得滚瓜烂熟的，还请大家原谅。”这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。“喂，老孔，该你上了，怎么样？”“别问，看着吧！”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。东北方向度一

7、个鞠躬，东南方向度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是”干净，利落！台下一片掌声。这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。结果怎样？硬碰硬第一！他说准备得充分，就是准备得充分！点评：点评： 本文语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了本文语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了“大大活宝活宝”的可爱之处。用的可爱之处。用“高高瘦瘦高高瘦瘦”“五官不很和谐五官不很和谐”描绘了他描绘了他“风趣风趣”的外表。用的外表。用“细胳膊腿细胳膊腿”进进行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我

8、行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。语言描写语言描写 人物的语言包括内心独白和人物的语言包括内心独白和对话描写。对话描写。“言为心声言为心声”，好，好的语言应该是个性化的，是人的语言应该是个性化的，是人物性格的直接体现。物性格的直接体现。例文3 心理活动片断描写：加油 今天是我第一次升旗，我端端正正的走今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳

9、了一亿次。这砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，我为别害怕，别紧张，我为你成为国旗手而骄傲。你成为国旗手而骄傲。”终于，国旗升上了终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束

10、了。最紧张的时刻终于结束了。” ” 心理描写心理描写 揭示人物的内心世界，揭示人物的内心世界，表现人物的思想情感，刻画表现人物的思想情感，刻画人物的性格特点，深化作品人物的性格特点，深化作品的主题。的主题。人人物物描描写写1 1、肖像描写、肖像描写2 2、语言描写、语言描写3 3、动作描写、动作描写4 4、心理描写、心理描写5 5、神态描写、神态描写 也称外貌描写，它是通过对人物的容貌、衣也称外貌描写，它是通过对人物的容貌、衣着、姿态、音调等的描写来揭示人物性格。着、姿态、音调等的描写来揭示人物性格。 人物的语言包括内心独白和对话描写。人物的语言包括内心独白和对话描写。“言为心声言为心声”，好

11、的语言应该是个性化的，是人物性格的直接体现。好的语言应该是个性化的，是人物性格的直接体现。 “人物的性格必须通过行动来表现人物的性格必须通过行动来表现”。 1、要选择代表性的动作、要选择代表性的动作 2、要选择最有表现力的动词、要选择最有表现力的动词 揭示人物的内心世界，表现人物的思想情感，刻画人物揭示人物的内心世界，表现人物的思想情感，刻画人物的性格特点，深化作品的主题。的性格特点，深化作品的主题。 表现人物的面部神情的变化，传达内心的情感表现人物的面部神情的变化，传达内心的情感人物描写的要求：训练1 小试牛刀小试牛刀我们生活在同一个班集体我们生活在同一个班集体中，很多同学的音容笑貌给你中，

12、很多同学的音容笑貌给你留下了深刻的印象。请你用外留下了深刻的印象。请你用外貌描写，神态描写刻画一位班貌描写，神态描写刻画一位班上的同学。上的同学。 1、选定描写对象思考1分钟，100字左右。 4、一定要写出人物的个性。 5、不出现 真实姓名。训练2 今天上午王平和李哲在走廊打闹，打碎了展今天上午王平和李哲在走廊打闹，打碎了展台玻璃。我恰巧路过，不小心又踩碎了一块玻璃。台玻璃。我恰巧路过，不小心又踩碎了一块玻璃。老师在没有把事情真相搞清楚的情况下批评了我。老师在没有把事情真相搞清楚的情况下批评了我。当时我有两种选择：当时我有两种选择： 1 1、当时我据理力争，并坚持立即展开调查，、当时我据理力争

13、，并坚持立即展开调查，还我清白。还我清白。 2 2、当时我并没有反驳，并主动承认自己也有、当时我并没有反驳，并主动承认自己也有不对的地方。不对的地方。 1 1、当你面临这样的情况时，如何、当你面临这样的情况时，如何选择？选择？2 2、当时当时你你是如是如何想的，又是如何想的，又是如何解释的。可以两人合作，一师一生。何解释的。可以两人合作，一师一生。训练训练3： 一天你去邮局寄信，由于一天你去邮局寄信，由于1010分钟后就要上课了，你必须马上分钟后就要上课了，你必须马上返回学校。这时，一位七十多岁返回学校。这时，一位七十多岁的老奶奶蹒跚的地走过来，请你的老奶奶蹒跚的地走过来，请你替她填写一封挂号

14、信，可是时间替她填写一封挂号信，可是时间已经来不及了。作为一名合格的已经来不及了。作为一名合格的中学生你应当怎样做中学生你应当怎样做? ?合理想象合理想象,抓住特征抓住特征,巧用修辞巧用修辞,彰显个性彰显个性,运用多运用多种人物描写方法描绘这一生活片断种人物描写方法描绘这一生活片断.突出人间真善美突出人间真善美的主题的主题.同学习作一位老奶奶走过来，让我替她填写一封挂号信。可是马上就要上课了，看着老奶奶，我很是为难，又不好拒绝；于是快速地填好邮寄信息，返身跑回学校，但是已经迟到了。让人物鲜活起来让人物鲜活起来 一位老奶奶走过来（肖像描写一位老奶奶走过来（肖像描写），让我替她填写一封挂号信（语）

15、，让我替她填写一封挂号信（语言描写）。可是马上就要上课了，言描写）。可是马上就要上课了，看着老奶奶，我很是为难，又不好看着老奶奶，我很是为难，又不好拒绝（神态描写）；于是快速地填拒绝（神态描写）；于是快速地填好邮寄信息，返身跑回学校，但是好邮寄信息，返身跑回学校，但是已经迟到了（动作描写）。已经迟到了（动作描写）。美文欣赏美文欣赏 他使劲地拍打着两肋和胸口，全力动员起体内最大的能量。他使劲地拍打着两肋和胸口，全力动员起体内最大的能量。他轻吻了一下右手食指指被，微笑着抬起右臂直指右前上方，他轻吻了一下右手食指指被，微笑着抬起右臂直指右前上方，把他的祝福与自信送给看台上为他欢乎的观众！整个赛场凝把

16、他的祝福与自信送给看台上为他欢乎的观众！整个赛场凝固了一样，气愤异常紧张！固了一样，气愤异常紧张！ “ “各就各位各就各位”。他蹲下后，抬头望着眼前的十道栏架，目。他蹲下后，抬头望着眼前的十道栏架，目光中陡然射出浓浓的光中陡然射出浓浓的“杀气杀气”。一声枪响，炸裂长空。他疾。一声枪响，炸裂长空。他疾如闪电，挺身、抬头、跨步，第一个冲出起跑线，瞬间，左如闪电，挺身、抬头、跨步，第一个冲出起跑线，瞬间，左腿只轻巧的一抬，那第一个栏已飘在了身后，接着第二个、腿只轻巧的一抬，那第一个栏已飘在了身后，接着第二个、第三个、第四个第三个、第四个。 一支红色的箭头，一颗红色的子弹，直杀向终点！他一支红色的箭头，一颗红色的子弹，直杀向终点！他 嘴嘴唇张开，牙齿紧咬，脸上的肉挤向鼻梁，睁大的双眼，直直唇张开，牙齿紧咬，脸上的肉挤向鼻梁，睁大的双眼，直直瞪紧前方。一个跨步又一个跨步，还有最后一栏了瞪紧前方。一个跨步又一个跨步，还有最后一栏了只见只见他奋力一跃，上身尽力前倾，撞向胜利之线，再看那快要摔他奋力一跃，上身尽力前倾，撞向胜利之线，再看那快要摔倒的约翰逊，身体还悬在空中呢！倒的约翰逊，身体还悬在空中呢！ 他胜利了，中国胜利了！他胜利了，中国胜利了！小结:只有紧紧抓住人物特点，只有紧紧抓住人物特点，选择准确