我应该感到自豪才对

1、我应该感到自豪才对教学目标:1、学习课文生字、词，会运用“自豪”说话。2.能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。3.能运用课文中的词语和句子进行表达。4.感情地朗读课文。教学重点：能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。教学具准备：课件教学过程：1、 复习导入 今天我们继续学习课文我应该感到自豪才对齐读课题，师问：这里的“我”是指谁？（小骆驼） 师：看，这只小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了（点击课件，书上插图），它对小骆驼说了什么呢？出示填空：你的（）又大又厚，眼皮上长着（），背上还有（），多难看呀！学生边说，教师边板书：脚掌 睫毛 驼峰师：

2、小红马是怎样对小骆驼说这些话的？“喷着响鼻”这个词是从鼻子里发出响声，从这个词你看出了什么？指导读，谁来当小红马读这段话。（打印板书相机贴出示黑板）如果你是小骆驼，你的心情会怎样？（伤心）难过过渡：正因为小红马说自己很难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。 板书：挺委屈想象说话：小骆驼很委屈地对妈妈说：“_。” 二、感受沙漠积累运用 师：下面我们就一起跟随小骆驼和妈妈去沙漠里走一走。教师出示词语： 茫茫的大沙漠 无边无际的大沙漠 松散的沙子 陷进沙子里 一阵风沙铺天盖地刮过来 （1） 谁能将你看到的沙漠读出来。 （2） 你还能用哪些词语来形容你看到的沙漠呢？（

3、不毛之地 寸草不生 飞沙走石）3、 精读课文 过渡：沙漠里的气候非常干燥，环境非常恶劣，为什么骆驼妈妈带着孩子去这样的地方，而不去找小红马评理呢？ 请同学们默读三、四小节，边读边画出描写脚掌、驼峰、睫毛的句子。1、 脚掌出示：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？（） 谁会把把这个句子换个说法，意思不变？（）比较句子：（课件出示） 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？ 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来了。 请两位学生分别读这两句话。师：这两句话都表达了什么意思？（生：答） （3）这句反问句还隐藏着一种意思。（生交流：我

4、们的脚掌又大又厚，陷进沙子里可以拔出来。）生读，强调骆驼的脚掌陷进沙子里拔得出来，他的脚掌陷不进沙子里。（板书：陷不进沙子。）(5)再读妈妈的话。 教师随机采访：听了妈妈的话，小骆驼你感到自豪吗？说话：我感到很自豪，因为_。2、驼峰过渡：下面我们继续往前走，走啊走啊，走了很远很远，小骆驼开始担心起来了。妈妈怎样说的？出示对话：指生读(1) 驼峰有什么用处？（板书：贮存养料）(2)男女分角色读。（读出小骆驼担心、妈妈的自豪）3、睫毛说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。（点击课件风声，感受风铺天盖地。 ） 妈妈让小骆驼怎么做的？出示：妈妈让小骆驼俯下身子没进一点沙子。 b睫毛有什么用处？（板书：挡住

5、风沙）小结： 瞧，小骆驼多自豪呀。他的自豪你们明白了是为什么嘛？四、拓展表达，升华主题 （二）齐读第五自然段1、旅行结束后，小骆驼心情有什么变化？（板书：自豪）2、 师小结：原来小红马说小骆驼长得难看的地方都是有用处的东西。那么，你受到了什么启发？3、我们身边有没有外表难看，可很有用的东西呢？五、续讲故事。小骆驼的沙漠旅行结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌，两层睫毛和两个肉疙瘩。恰巧小红马来了，此时，小骆驼会怎样对小马说呢？从沙漠回来，小骆驼又去小溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马又嘲笑小骆驼说：“你长得这么难看，还好意思照镜子?”小骆驼没有生气，笑着说：“_。”小红马说：“这么丑，会有什么用处呀？”小骆驼自信地说：“现在我就带你到沙漠里走一趟吧！”于是，_。没走多远，小红马_，而小骆驼_。最后小红马惭愧地说：