条件语句教案

1、条件语句教学设计哈尔滨市第十四中学 数学 林洋条件语句哈尔滨市第十四中学 数学组 林洋教学目标：一、知识与技能1 学会把条件结构“翻译”成条件语句；2 进一步体会算法思想，设计程序框图；3培养学生的逻辑思维能力；4培养学生的应用意识二、过程与方法通过分析条件语句的运用，经历程序的设计、调试和运行，进一步体会算法思想在实际问题中的运用。三、情感、态度与价值观通过本节的学习，进一步体验数学源于实践的事实，从而提高学生学数学的兴趣，提高用数学的应用意识。四、教学重点：将程序框图转换为含有条件语句的算法语句组成的程序。 教学难点：将程序框图中的多个条件转换为包含嵌入式条件语句的程序。教法分析：1教学手

2、段：为节省教学时间，提高课堂效率，一些相关教学内容制成课件形式放映给学生看。2教学方法：为了调动学生学习的主动性和积极性，可尝试让学生采用自学阅读法、讨论法相结合的形式进行学习。为了顺利实施教学，突出学生的主体地位，拟用演示法、引导法和实践法，让学生亲身体验算法在计算机上的实现过程。做好学法指导。3教学课堂结构创设情境自学阅读演示例题反馈提高巩固小结作业布置教学过程与操作设计：教 学环 节教 学 内 容教学活动设计意图教师学生创 设情 境复习提问：1、算法语句中的输入、输出和赋值语句的一般格式如何？ 2、画程序框图（例2）画出程序框图，对于函数，输入的值，输出相应的函数值。教师稍作引导，教师给

3、出修改意见.学生认真画出程序框图.激发学习兴趣，同时逐步解决本节的学习障碍.自 学阅 读条件结构条件语句语句1语句2满足条件？语句满足条件？YNYNIF条件 THEN语句1ELSE语句2END IF学生填写IF条件 THEN语句END IF教师先让学生充分表达条件语句的特点，必要对条件语句格式加以补充和强调（特别要注意结束语END IF是否漏掉）.让学生自主学习，并认真填写表格.培养学生的自学能力，注意到条件语句的基本格式.演 示例 题例1、编写一个程序，求实数x的绝对值。 程序框图： 开始 程序： INPUTx 输入x IF x>=0 THEN PRINT x x0? 否 ELSE 是

4、 PRINT -x 输出x 输出-x END IF END 结束备注：计算机识别的数学符号x>=0、x>3 AND x<5、*、/、MOD、ABS(x)、SQR(x)例2编写一个程序，对于函数，输入的值，输出相应的函数值.（用此题引出“嵌入式”条件语句，并可以改写为“多重式”。同时强调容易漏掉的一些语句，比如结束语“END IF”）引导学生改写成程序语句.教师给出数学符号学生改写条件语句，让学生感受到“翻译”的简单.根据“创设情景”中的结构框图，改写出相应的程序.让学生进行初步模仿，并让学生看到算法在计算机上实现的过程，提高他们学习的兴趣.提高学生们的逻辑思维能力和应用意识.

5、反馈提高例3编写程序：输入三个整数，输出最大的一个数.教师稍作分析，让学生画出程序框图.学生画框图，然后用程序设计语言表达.让学生在模仿的基础上学会创新. 反 思 小 结在本节结束之际，你学到了什么？（关于条件语句的格式和运用，以及程序的设计、调试和运行。）体会到了什么？（算法思想在我们解决实际问题中的作用）教师简单总结.留时间让学生畅谈在本节课中的体验、收获.学生经过小结与自我评价，形成价值判断意识，提高对数学理解，逐步养成良好的学习习惯.作 业布 置课本Page29 练习 4学生独立思考完成.巩固新知，拓展应用。板书设计条件语句的两种基本形式 计算机识别的数学符号形式一 形式二 x>=0、x>3 AND x<5、*、/、IF 条件 THEN IF 条件 THEN MOD、ABS(x)、SQR(x)