小学挂职培训学习研修报告：最美好的记忆

1、小学挂职培训学习研修报告： 最美好的记忆在这丹桂飘香，硕果累累的十月，我很荣幸作为“国培 计划一一湖北省农村骨干校长挂职培训项目”的学员，来到 了有着百年悠久历史的名校一一天门市实验小学，开始了为 期一个月的跟岗学习，师从于姚明学校长。我深知这次机会来之不易，一定要抓住这次千载难逢的 机会全身心地投入到跟岗学习中，充分汲取名校名师的营 养，来提升自己的业务工作能力。期间，我遵守学校的各项 规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务，虚心学习天门 实小的先进教育理念、教育方法，领略学校的办学特色等。 全程参加了学校的行政会和教师会，拜访了学校多位名师， 深入各部门与主要领导就有关管理问题进行了交流探

2、讨，认 真研读了学校校志和教师工作指南，全程参与了学校的 “家长会”活动和“教师专业技术岗位设置”工作，以及学 校常规教学研讨课活动，深入课堂听课10节，撰写学习日志和读书笔记近两万字，并随指导校长参加了市“课外访万 家”活动推进会，考察了天门实中、天门一小和华泰中学。 转眼间一个月就要结束了，我心中充满了留恋与不舍，在实 小这个温暖的大家庭里，这个教书育人的摇篮里，我有许多 的感动和收获。下面把自己跟岗学习一个月的体验与感受、 学习与思考、收获和启发作一个汇报。、天门实验小学的主要办学经验天门市实验小学创建于清光绪三十四年，是一所具有一 百多年历史的名校。学校现有 36个教学班，在校学生 3

3、164 人，在职教职工151人。其中省特级教师 2名，中学高级教 师16名，小学高级教师122人，省劳模1人，省学科带头 人1人，市教育功臣1人，名师3人，省市级骨干教师、学 科带头人共43人。学校先后获得全国少工委授予的“雏鹰 大队”光荣称号和湖北省教改名校、湖北省艺术教育先进单 位、湖北省电化教育先进单位、湖北省德育工作先进单位、 湖北省体育传统项目先进单位、天门市最佳文明单位、天门 市教育科研五强学校、天门市首批示范学校等荣誉。XX年被 教育部中国教育报评为“全国名校600家”，XX年被评为全省中小学综合实力 50强学校。天门实小集众多的荣耀 与光环于一身，这得益于：制度健全，依法治校，

4、民主管理学校制订了教师工作指南，分为管理篇、育人篇、 执教篇、岗位职责篇、规章制度篇和律己篇六个部分，包括 党务管理、校务管理、教学管理、德育管理、后勤管理、安 全管理、各种岗位职责等各项规章制度共92项，使学校各项工作做到了有规可行、有章可依，用制度来引导教职工， 用制度来管理学校。我见证了贵校“教师专业技术岗位设置” 工作的全过程，并且也参与了对教师所提供资料的审核与评 分。充分体现了实验小学依法治校、民主管理。考核方案， 经历了方案一一公示一一公开征集意见一一方案一 公示再征集意见方案补充方案。先 后召开总支会、行政会、教代会主席团扩大会、教职工大会 共10多次会，讨论、研究方案，最后由

5、教代会表决通 过后实施。这使群众关注的热点、难点问题迎刃而解，确保 了学校的和谐稳定发展；又充分发挥了教代会作用，让教职 工参政议政，审议学校的发展目标、 建设项目、重大决策等， 调动了教职工办学的积极性，提高了教职工的“主人公”意 识。注重干部和教师队伍建设学校重视干部队伍建设和教师队伍成长，学校有党支 部、工会、校长室、副校长室、教务处、政教处、总务处、 办公室、各年级组，机构健全，队伍整齐，分工合理、明确， 彼此相互协作，形成了校长分管校长相应处室“两长”一一班主任或教师的管理网络。加强对骨干老师和学科带头人的培养，鼓励教师走专业 化发展道路，积极参加“五优”评选活动，学校对骨干教师 和

6、学科带头人在政治上给予荣誉，甚至作为后备干部培养， 经济上给奖励，政策倾斜，评优评先，晋级等优先考虑。加强对班主任和青年教师的培养，充分发挥学校老教 师、骨干教师作用。有计划地培养青年教师，用以老带新， 师徒结对的方法，扶持帮助青年教师健康成长，使班主任和 青年教师在政治上积极向上，敬业爱岗，热爱教育，热爱实 小；业务上虚心好学，尽快胜任所教学科工作。正是注重了 队伍建设，使得实验小学管理干部有超强的执行力，教师们 兢兢业业，各项工作事事有专人，件件能落实。创设优美和谐的育人氛围学校走廊内，每个班级墙面上，主题不同、内容丰富、 色彩艳丽的班级校园文化都是由学生自己承办的。我既感叹 孩子们为此付

7、出的汗水和艰辛的劳动，想一想孩子们在那样 的文化氛围内学习，心情是何等的舒畅，也感叹老师们为此 所付出的努力。走进教室，整体的布局是经过统一规划的， 桌布、书橱、展板、宣传标语、学校警句、多媒体、信息栏 等，处处事事都考虑的很周全很到位，很个性，走到哪儿都 是干干净净，给人以清新的感觉。标准化教学设施，运动场 地，和谐优雅的校园以及浓郁的校园文化氛围来感染，熏陶 学生。学校还创办了多种兴趣小组，例如书法、绘画、音乐、舞蹈、武术、体育活动等。这些既陶冶了学生的情操、彰显 个性，丰富了学校生活，又提高了学生的整体素质；还发挥 了学生的主动性和创新精神，培养了学生健康的审美情趣和 艺术修养，展现学生

8、的特长，充分发挥了环境育人，艺术育 人。科学化的教学管理教学工作是学校教育体系中的主体部分，是对学生实施 教育的基本途径，教学质量的提高取决于全体教师的努力， 并通过教学工作过程来实施，因此加强教学过程的管理，对 全面提高教学质量具有十分重要意义，实小非常注重教学管 理的每一个环节。课堂管理：实验小学制定了课堂教学基本规范。分 管校长、教务主任、教研组长、年级组长和教师每周都规定 有听课次数，并认真作好听课记载，写上评价意见。分管校 长、教务主任每天巡视课堂 1 2次，并且及时反馈。教务 处组织学生干部认真填写课堂教学反馈表，并且定期组 织学生代表会，听取课堂反馈意见。教研管理：学校实行教研组

9、长、年级组长例会制，由教务主任组织安排专人做好考勤、会议记载，内容包括：教育 教学理论学习、研讨阶段性教学工作反馈， 工作交流、汇报， 下阶段工作布置等。学校制定集体备课规范，狠抓校本 教研，教务处在每学期预备周确定各备课组集体备课时间、 地点。每次集体备课安排专人检查记载，领导必须按时参加、指导集体备课，统筹安排好各种教学研究活动，开学初安排 好“一周三课”活动，并及时总结评比。常规检查：学校成立教学常规领导小组，定期检查教学 常规，并及时在教师大会上进行反馈。精细化的德育管理学校注重各种活动的开展来落实德育工作，把主题教育 分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为革命传统

10、教育月，5月为法制纪律教育月，6月为理想 前途教育月，7-8月为社会实践教育月，9月为行为规范教 育月，10月为爱国主义教育月，11月为名生名作评选月， 12月为劳动感恩教育月， 元月为艺术活动月等。 各项主题教 育，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育 系列，让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华，增添了德 育“内力”。同时，每周一升旗仪式时通报上周情况，引导、 鼓励、鞭策班级建设和学生成长，还以晨会、班主任例会来 研究德育工作开展和落实情况，最后以主题班会的形式对学 生进行全面的爱国主义教育、 集体主义教育、社会主义教育、 思想道德教育、法纪安全教育，培育全员关心德育教育的氛 围

11、，形成了良好的德育工作环境。并创造性地开展了 “全员 激励、激励全员”和名生名作的评选等特色教育活动，充分 运用好激励手段，挖掘学生身上的闪光点， 张扬学生的个性， 真正做到了活动有生气，活动收实效。强有力的后勤服务保障学校后勤工作本着花小钱、办大事、办实事的原则，实 行经费使用申报制度，每一笔开支都要由当事人填写支出申 请单，报经后勤副校长核准方可购物，支出后再由校长批准 核销。后勤处一方面为学校算经济帐、真正做到当家理财； 另一方面，千方百计解决教师、学生的学习、生活所急需， 保证教师、学生能安心工作和学习。同时，办好食堂和小卖 部，成立了民主管理委员会，严格监控进货渠道，严把质量 关，把

12、教师和学生安全放在首位，保障卫生工作到位，防止 食物中毒现象出现。除食品安全外，还对学校住房，教学设 备、设施进行定期检查，发现安全隐患及时排除，发现问题 及时解决，使之安全运行。二、学习的感悟与体会开阔视野，更新观念。作为一名来自乡镇学校的副校长， 在这一个月的跟岗实践学习中，我领略到了先进的教育理 念，开阔了视野，增长了见识，使我认识到办教育，必须要 向姚校长那样，要有先进的思想和科学的办学理念，规范的 管理和全新的人才观念。今后，回到自己工作岗位后，一定 要不断开阔自己的视野，不断创新自己的思维方式，进一步 理清思想认识的误区，解开许多学校管理中的迷茫和困惑。感悟氛围，体验精彩。实验小学

13、是一所百年老校，有着 深厚的历史文化底蕴和独特的精神魅力，我强烈地感受到了 实小的精神内涵和“在继承中求发展，在发展中求创新、在 创新中求特色”的办学思路和理念。它的形成是一百多年来 学校创业历程中的一种文化的积淀，是对历史的传承与借 鉴，是学校教育教学活动的核心与灵魂。“全面贯彻党的教 育方针，立足学校实际，继承优良传统，坚持德育为首，教 学为主，五育并重，协调发展，为学生终生学习与发展打下 全面坚实的基础”鲜明的办学思想和“让每个教师在教育教 学的过程中找到快乐和幸福！让每个学生在学习生活的过程 中找到快乐和幸福！让每个家长在培养孩子的过程中享受快 乐和幸福”这些以人为本的育人目标，充分体

14、现了学生、教 师、家长及学校同步和谐发展。 姚校长及其领导的团队之间， 团结协作、严谨规范、民主和谐的氛围，给我留下了很深刻 的印象，使我终身难忘。收获知识，提升能力。一是树立了全新的管理理念和办 学思想，增加了理论知识，提高了自身素质，深刻体会了实 验小学科学的管理和科学的规划。二是提升了我管理学校和 打造高效课堂，提高教学质量的能力，为我今后工作指明了 方向和思想。爱岗敬业，无私奉献。以前总认为我们农村寄宿制学校 的教师清贫劳累，但这所有百年历史的名校的老师们工作量 如此之重，改变了我的看法。实小教师年龄结构老化，但他 们每天来学校上班，都是精神饱满，脚步匆匆。早晨、中午 关爱学生进餐、耐

15、心辅导在校学生，困了累了就在办公室桌 椅上打个盹。他们热情的服务、无私的奉献，使我们来学习 的人受到莫大的感动和鼓舞。每天行走在实小校园，看着忙 碌的领导和老师们的身影，我感受到她们工作的充实、学习 的快乐、研究的幸福。我深深懂得，从一个普通的教书匠成 长为一个专家型的教育者，在专业化发展方面应该付出的思 考与行动。三、对自己任职学校工作的启示解放思想，提升境界。面对问题，需要的不是困惑，而 是痛定思痛，提高思想认识，最关键的就是要解放思想。解 放思想就是要更新我们的教育思想、教学思想、管理思想， 开阔我们的教育视野、教学视野、管理视野，树立正确的教 育观、教学观、管理观。思想不解放，境界难提

16、升。境界提 高了，问题才能认清，才能看到出路。加强学习，构建学习型组织，提高管理团队的决策力。 学校的正确定位需要校长和管理团队具备高站位的决策力， 这次在实验小学跟岗学习，我切实见识到了姚校长及其带领 的团队，治学的严谨，理论功底的深厚，以及高超的领导艺 术，非凡的人格魅力和先进的办学思想，感受到作为教育管 理者，提升自身素质的必要性和紧迫性。因此，不仅我们要 向他们学习，还要带领我们的管理团队和全体师生一起学 习，提高团队的决策力、战斗力、凝聚力和执行力。增强服务意识，打造教师队伍，促进教师形成教育职业 幸福感。创办优质教育，建设一流学校，师资队伍是要素。 而要克服职业倦怠，形成充满朝气和

17、幸福感的教师团队，我 们当领导的还必须求真务实，不断增强服务意识，要创造平 台和机会不断促进教师专业成长，让教师在不断的进步中获 得成功的幸福感。感召和鼓励教师爱岗敬业，大力宣传师德 典型，弘扬正气，倡导奉献。推行人文化的民主管理模式， 建立起温暖、关怀、宽容的文化氛围。树立积极心态，以求真务实的工作作风办人民满意的学 校。作为领导，必须放下浮躁和功利，以及怨天尤人而放弃 努力的思想。要以学生发展为本，以学校发展为本，以教师 发展为本，用自已积极主动、阳光向上的心态，并用自已的 实际行动，有计划、有层次的逐步培养、激励、影响并引领 教师队伍走向优化，带领学校走向发展，并能与时俱进，不 断创新，

18、把我们的学校办成人民群众真正满意的学校。四、未来自己学校改革与发展的设想当前，城乡差别愈来愈大，农村基础教育困难重重，均 衡发展面临诸多问题，结合在天门实小挂职学习的体会，对 我校今后改革与发展有如下设想：加强校园文化建设，努力形成富有特色的校园文化氛 围。走学校特色发展之路，首先要明确自己的办学理念，学 校将进一步强化教育理念和办学特色。对外注重文化宣传， 对内加强引领和指导。努力倡导全体教师做三明之师。作为一个团队，教师必 须有共同的文化追求，因为教师的精神生活决定了课堂生活 的质量，教师的心灵力量决定了学生的生命强度。做三明之 师：做明理之师明育人之理，明职责之理，明人际交往 之理；做明

19、辨之师明辨是非，明辨真假；做明天之师一 用充实的精力，旺盛的气势，飞扬的神采引导学生摆脱迷 茫，探求真知，走向明天，以此引领教师体验教育人生的意 义。建设书香校园，打造学习型团队。书香，能提高教师人 文素养，克服职业倦怠，增加职业愉悦感，扩大精神领域的 兴奋点，从而促使教师对教育新理念产生认同和共鸣。作为 一名现代教师其基本素质应当包括适应时代的教育理论、宽 广深厚的知识背景，熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾驭 能力，灵活机动的教育机制，以及人际关系的处理能力，富 有感染的人格魅力，稳定健康的心理素质等等。而这一切都 离不开学习。作为一名学校干部，要不断提高执行力，就更 应该加强学习。因此改善

20、学习质量，提升精神境界，是我们 今后的努力方向。创新艺术教育，开展丰富多彩的课外活动。要发展艺术 教育，就得创新艺术教育。充分发挥我校艺术教师多才多艺 的特点，音乐教学集乐理、唱歌、舞蹈、乐器于一体，美术 教学集绘画、欣赏、想象、创作于一体。变单项艺术教育为 综合艺术教育，培养学生综合艺术素养，发展学生综合艺术 才能，提高学生多元审美情趣。继续开展丰富多彩的课外活 动，每周为学生安排综合活动时间，活动内容有英语、电脑 制作、声乐、舞蹈、形体训练、篮球、儿童画等。学生可根 据自己的爱好和兴趣自由选择活动内容，充分表现自己个 性，展示自己的实践能力，发展自己的兴趣、爱好和特长。扎实抓教学教研，努力造就名师。采取“整体推进，突 出重点”的工作思路来造就名师。一是多给青年教师创造锻 炼机会，使新教师尽快成为教坛“新秀”，使中青年教师能 成为“名师”