《时光老人的礼物》

1、?时光老人的礼物?时光老人的礼物第一教时教学目标：学习生字新词 ,初读课文 ,了解课文大意感情朗读、背诵第节初步感受到春天的美丽 ,时间的珍贵教学重点：学习第节教学难点：初步懂得惜时的重要教具：录音 ,小黑板教学过程：一联系生活 ,揭示课题你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？二初读课文 ,扣题切入听课文录音 ,思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来答复把珍贵和赛过各换个意思相近的词 ,想想这份珍贵的礼物赛过黄金这句话还可以怎样说？揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的

2、？三细读课文 ,理清脉络。自读课文 ,思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？课文第小节写的是什么意思？课文分哪几局部来写的？请用“标在文中。四研读第一层 ,引导想象。教学第节 ,示范引导。指名读课文 ,圈出作者描写春天的景物 ,想想是写哪两处地方的景色？树林 ,原野自读第节 ,边读边想象课文描绘的情境 ,用简笔画画下来。用自己的话描绘春天的景色。指导朗读 ,读好诗句的重音 ,停顿 ,韵律。归纳学习方法。读画讲读扶学第节 ,要求举一反三。默读 ,用上述方法自学。组织讨论。把第、两小节的内容连起来 ,用自己的话来说说春天的美景。尝试背诵 ,抓住“东风、树林、小鸟等词。作业：作业本题板书：

3、春天东风、树枝、小鸟、蓝天青草、原野、鲜花阳光、山谷、积雪、泉水细雨、田地、种子教学后记：学生的朗读水平较差 ,不能很好的用朗读来表达自己的思想感情第二教时教学目标：。用“悄悄、“准能造句。有感情朗读、背诵第节。深切感受时间的珍贵 ,初步懂得惜时的重要。教学重点：学习节教学难点：感受时间的珍贵。教具：录音教学过程：一复习检查 ,导入新课。背诵节。二研读第二层 ,悟情明理。听录音 ,思考：课文、节各写了时光老人的什么特点？组织讨论。读议第节 ,引导学生理解时光老人严明的特点 ,体会诗中破折号的用法。读议第节 ,引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点 ,启发学生举例说说生活中“懒惰的人和“糊涂的人的表

4、现 ,使学生引以为戒 ,并理解“整天东游西荡和“整天没头没脑的意思。读议第节 ,引导学生理解时光老人一去不回头的特点 ,启发学生把这节改用“因为所以的句式来表达举例说说办集中不懒惰 ,不糊涂 ,不落后的人树立学习的典范指导朗读节听录音 ,概括第节的节意理解准能的意思说说自己准备怎样响亮的向祖国汇报？尝试背诵第二层三熟读课文 ,总结积累自读课文 ,思考讨论：为什么时光是珍贵的 ,赛过黄金？说说自己知道的有关珍惜时间的格言 ,教师补充作业：作业本题时光老人的礼物第一教时教学目标：学习生字新词 ,初读课文 ,了解课文大意感情朗读、背诵第节初步感受到春天的美丽 ,时间的珍贵教学重点：学习第节教学难点：

5、初步懂得惜时的重要教具：录音 ,小黑板教学过程：一联系生活 ,揭示课题你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？二初读课文 ,扣题切入听课文录音 ,思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来答复把珍贵和赛过各换个意思相近的词 ,想想这份珍贵的礼物赛过黄金这句话还可以怎样说？揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？三细读课文 ,理清脉络。自读课文 ,思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？课文第小节写的是什么意思？课文分哪几局部来写的？请用“标在文中。四研读第一层 ,引导

6、想象。教学第节 ,示范引导。指名读课文 ,圈出作者描写春天的景物 ,想想是写哪两处地方的景色？树林 ,原野自读第节 ,边读边想象课文描绘的情境 ,用简笔画画下来。用自己的话描绘春天的景色。指导朗读 ,读好诗句的重音 ,停顿 ,韵律。归纳学习方法。读画讲读扶学第节 ,要求举一反三。默读 ,用上述方法自学。组织讨论。把第、两小节的内容连起来 ,用自己的话来说说春天的美景。尝试背诵 ,抓住“东风、树林、小鸟等词。作业：作业本题板书：春天东风、树枝、小鸟、蓝天青草、原野、鲜花阳光、山谷、积雪、泉水细雨、田地、种子教学后记：学生的朗读水平较差 ,不能很好的用朗读来表达自己的思想感情第二教时教学目标：。用

7、“悄悄、“准能造句。有感情朗读、背诵第节。深切感受时间的珍贵 ,初步懂得惜时的重要。教学重点：学习节教学难点：感受时间的珍贵。教具：录音教学过程：一复习检查 ,导入新课。背诵节。二研读第二层 ,悟情明理。听录音 ,思考：课文、节各写了时光老人的什么特点？组织讨论。读议第节 ,引导学生理解时光老人严明的特点 ,体会诗中破折号的用法。读议第节 ,引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点 ,启发学生举例说说生活中“懒惰的人和“糊涂的人的表现 ,使学生引以为戒 ,并理解“整天东游西荡和“整天没头没脑的意思。读议第节 ,引导学生理解时光老人一去不回头的特点 ,启发学生把这节改用“因为所以的句式来表达举例说说办集中不懒惰 ,不糊涂 ,不落后的人树立学习的典范指导朗读节听录音 ,概括第节的节意理解准能的意思说说自己准备怎样响亮的向祖