《猜一猜》教学设计范文

1、猜一猜教学设计范文教学内容：课本第100页例2、例3，练习二十三第3、4题教学目标：学生根据已知条件通过活动判断出结论。通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析及推理能力。教学重难点：重点：经历简单推理的过程难点：推理依据的叙述教学准备：教具：彩色球、课件，每人一张练习纸。学具：装有小组活动材料的信封12份。教学过程：一游戏引入，激发兴趣：师：小朋友们，有些游戏不仅好玩，而且里面有许多数学知识。今天这节课我们就一起来做猜一猜的游戏。（板书：猜一猜）师：这是红球和绿球，现在它们躲到我的两个手里去了。请你们猜一猜，谁躲在我的左手里，谁躲在我的右

2、手里呢？（指名猜）为什么大家猜的都不一样呢？（没有提示）现在给大家一点提示：我的左手里拿的不是红球。（学生再次猜，并说说是怎么想的？你是根据什么知道结果的？）师：为什么这次猜的结果都一样了呢？（已经给了一定的提示，能根据提示得出正确的结论。）看来，大家很聪明。二探究新知1、猜两个物体：（1）师：谁愿意和老师来玩个游戏？（出示苹果和橘子，找一名学生上台）。给你一个，可不要让大家看见了。（师和生一人分一个水果）。师：你能不能像我刚才那样，给大家一点提示？（生：我拿的不是橘子。）师：那么老师拿的是什么？这位同学拿的是什么呢？（生猜）（2）师：说说你是怎么猜的？你是根据哪些信息知道结果的？（指名3、4

3、个）（3）师：你们太棒了！我也想来猜猜。两个人合作，取出两个玻璃球，玩玩这个游戏。（1、学生同桌互玩；2、展示一组，让全班同学猜）2、猜三个物体：（1）师：我们的游戏还吸引了小红、小丽和小刚。他们说要考考大家。他们三人分别拿着苹果、桔子和香蕉。小红：我拿的是桔子。小刚：我拿的不是苹果。师：他们分别拿着什么水果呢？（2）请你先在练习纸上连一连。（生各自完成连线）（3）在四人小组里说说你是怎么想的？你是根据什么提示知道了什么？（4）谁愿意把自己的想法告诉大家？（指名说）（5）师小结：他拿的是桔子，那么另外两个人拿的分别就是橘子和苹果了，就和刚才的题目一样了，猜两种物体了。三练习应用师：我们小朋友真

4、能干！这么快就解决了这个问题，还讲出了猜的方法。现在你可以从下面的.三个题目中任选两题来猜一猜。1、一个两位数是由数字6和8组成的，十位上不是6，这个两位数是()。2、3个人（小芳、小强、小青）拍球，分别拍了32下、31下、30下。小芳：我不是最多的。小青：我拍的比32下少2下。请给他们排排名次？第一名：（）第二名（）第三名（）3、3个人（毛毛、芳芳、明明）每人手里拿1张动物卡片，分别是兔、狗、猫。毛毛：我拿的不是猫。明明：我拿的不是兔。他们拿的是什么动物卡片？（学生的答案不一）师：为什么大家的答案都不一样呢？得出：这道题目给出的两个提示都不是明确的，我们猜测的只是一种可能，而不是统一的答案。师：谁能把题目稍做改变，使大家得到统一的答案？（指名回答）四、拓展应用师：请小朋友在小组里玩这样的游戏。拿出信封里的三样东西。四人小组玩这个游戏，出一道题考考大家，看哪个小组玩得最好。（1）小组自主出题。（2）抽几组表演，让全班同学猜。五、课堂总结通过今天的学习，你最大的收