《迷人的九寨沟》级班张雪琴

1、1 / 65、迷人的九寨沟张雪琴1、自主学会本课的生字、词。2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵第二、四段。3、能联系上下文理解词语，把握文章的主要内容，了解九寨沟迷 人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情 感。教案重点：通过有感情的朗读课文，体会重点词句的意思，感受九寨沟的美。教案难点：结合自己了解的资料，给风景图片配上解说词。教案准备：多媒体课件教案课时：2课时教案过程：一、激趣导入，揭示课题。同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，人杰地灵，风景名胜是数不胜 数。你们想看看迷人的风景吗？出示歌曲神奇的九寨视频，你 们知道这是哪里吗？2 / 6今天就让我们一起走进这迷人的人

2、间仙境，去 感受九寨沟迷人的风景。板书：迷人的九寨沟齐读课题，质疑。二、初读课文，整体感知。让我们带着问题，用自己喜欢的方式读课文，画出生字新词，借助 拼音认识生字，读准字音，读通课文。读课文，画出生字新词。检查生字认识情况。用自己喜欢的方法识字。棘、莽、巅、脊、杉、沐、浴、斑、澜现在，让我们跟随的导游去感受九寨沟那迷人的景色吧！播放课件，让学生边听课文边思考：、九寨沟给了你怎样的感受？、写了九寨沟的哪些景色？哪些段在具体描写这些景色？、找出全文中心句，读一读。听了课文后，有什么感受？ 交流感受 课文写了九寨沟的哪些景色？是哪些段在具体描写这些景色？ 交流课文描写的景色。具体描写这些景色的段落

3、。找出全文的中心句，读一读。找中心句，读句子。板书：人间仙境3 / 6三、细读课文，深入探究。（一）、学习第二段，感受海子的迷人。迷人的九寨沟，是它那108个大小不一，深浅有别，颜色各异的海 子赋予了它灵气。让我们仔细的看一看海子，它究竟美在哪里？ 自由读第二段，找出自己喜欢的句子，并说说自己的体会。汇报交流。课件出示：1、它们大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性。2、水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色。令人叹为观止。3、五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海。“叹为观止”是什么意思呢？（引导学生结合上下文理解）交流。自由练读、齐读体会海子形美、色美，名也美。 小结：九寨沟的海

4、子不但分布广，而且形美、色美，名也美。 板书：海子迷人（二）、学习第三段，感受山林的迷人。人间仙境的九寨沟不但海子迷人，而且山林也很迷人。因为绚丽多 姿的山林给了九寨沟生机。让我们一起来感受山林！找出它最大的 特点是什么？勾画出表示颜色的语句。4 / 6让学生读第三段。交流汇报。出示图片和句子。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数 山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。” 理解“点染”、“绚丽多彩”的意思。（引导学生结合上下文理 解）交流汇报。小结：同学们，九寨沟的山林绚丽多彩，不同的角度山林有不同的颜色，不同品种的树林有不同的颜色，于是这幅图就变得瑰丽多 姿、绚丽多彩，

5、真是美不胜收啊！ 板书：山林迷人三）、学习第四段，感受深秋神奇的变化之迷人 九寨沟的山林是如此之美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，他像 一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起在朗读 中感受深秋的九寨沟吧！齐读第四段，边读边勾出你认为最精彩的句子。出示图片和句子：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同 时出现东边云雨西边晴的现象。”“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一 幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”“头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色 彩斑斓转换成素洁。”5 / 6汇报交流。作者从哪三个方面写了九寨沟的变化之美？小组合作交流。汇报。这么美的景色，这么没得句子，你们愿意记住它吗？自由练读。齐读。深秋的九寨沟，是变幻无穷的。作者抓住一个“变“字，从天气、 感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法“深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师 板书：深秋迷人四、拓展延伸，感情深化。九寨沟迷人的画面已映入你们的脑海中，你们现在就是一位小导 游，选下面其中的一幅图画给它配上解说词吧。（出示图片） 练习说话。迷人的九寨沟让我们流连忘返，壮丽的河山令我们激情豪迈，同学 们，愿你们用