呼啦圈游戏与运球接力赛ppt课件

1、水平二体育与健康指导思想指导思想 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，以培养学生的良好的锻炼习惯为主要目标。让学生在学习的过程中能集体合作、共同完成游戏任务，进而培养学生的合作意识和活动能力。同时学生在参与中培养学习能力，在学练中掌握锻炼方法，在竞赛中提高运动技能，在合作中感受成功的乐趣，总之，团结就是力量，促进学生的身心健康发展。 根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我预设了本节课的教学目标：特点，我预设了本节课的教学目标： 教学目标教学目标 1 1、以学生为主体，激发学生兴趣，使学生在快乐

2、的课堂、以学生为主体，激发学生兴趣，使学生在快乐的课堂中爱学、中爱学、 乐学，会学。乐学，会学。 3 3、体验和感受球性，发展小肌肉群力量和协调能力，培养、体验和感受球性，发展小肌肉群力量和协调能力，培养学生的竞争意识。学生的竞争意识。 2 2、与同伴和集体合作，共同完成游戏任务，体验个人与、与同伴和集体合作，共同完成游戏任务，体验个人与集体之间的关系，培养合作意识和活动能力。集体之间的关系，培养合作意识和活动能力。 三年级的绝大多数学生已学会多种基本运动技三年级的绝大多数学生已学会多种基本运动技能，但是现在的孩子基本上是独生子女，好强、好能，但是现在的孩子基本上是独生子女，好强、好胜，以自我

3、为中心，集体荣誉比较淡薄。因此我设胜，以自我为中心，集体荣誉比较淡薄。因此我设计本节课计本节课趣味呼啦圈，不过于强调动作细节，趣味呼啦圈，不过于强调动作细节，以游戏方式入手，充分调动学生的积极性，让学生以游戏方式入手，充分调动学生的积极性，让学生体验个人与集体的关系，培养合作意识能力，使学体验个人与集体的关系，培养合作意识能力，使学生成为学习与活动的主体。生成为学习与活动的主体。学生情况学生情况教材分析教材分析 根据小学根据小学体育与健康课程标准，学习一些基体育与健康课程标准，学习一些基本的动作和简单的技术、技艺，但是项目教学往往单本的动作和简单的技术、技艺，但是项目教学往往单调枯燥，激发不了

4、学生的学习兴趣，如何才能激发和调枯燥，激发不了学生的学习兴趣，如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？本课主要内容是以游戏主学习和探究学习的品质呢？本课主要内容是以游戏为主，根据本课的特点和教学目标的确定，通过自主为主，根据本课的特点和教学目标的确定，通过自主探究学习，进行各种动作练习，充分发挥学生创造思探究学习，进行各种动作练习，充分发挥学生创造思维。学习内容的第二方面维。学习内容的第二方面“运球接力赛是培养学生运球接力赛是培养学生的灵巧、协调和自控能力，活跃课堂气氛，促进学生的灵巧、协调和自控能力，

5、活跃课堂气氛，促进学生身心健康。身心健康。 教法与学法教法与学法 1.教法：以情境教学法为主，通过语言导入，创设情境，讲解教法：以情境教学法为主，通过语言导入，创设情境，讲解示范，启发式教学等方法。使学生感受到呼啦圈游戏的乐趣和示范，启发式教学等方法。使学生感受到呼啦圈游戏的乐趣和魅力。魅力。 根据教学新课标提出的根据教学新课标提出的“以学生发展为中心，帮助学生学会学习的理念。我以学生发展为中心，帮助学生学会学习的理念。我注重学生个性发展，以良好的教学情景调动学生的积极性，让学生在健身的同时，注重学生个性发展，以良好的教学情景调动学生的积极性，让学生在健身的同时，加强思维能力的训练。在教法上符

6、合加强思维能力的训练。在教法上符合“给学生留有充分的活动时间和空间，让学生采给学生留有充分的活动时间和空间，让学生采用适合自己的方式进行学习的要求。力求改变单一的灌输式教法，改变过于强调用适合自己的方式进行学习的要求。力求改变单一的灌输式教法，改变过于强调讲解、示范的教学形式，为学生创设主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的学习讲解、示范的教学形式，为学生创设主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的学习氛围。氛围。教法与学法教法与学法2.学法：采用自主学练，合作探究，互帮互学等形式多学法：采用自主学练，合作探究，互帮互学等形式多样的学法，培养学生自主学习以及帮助保护的方法与能样的学法，培养学生自主学

7、习以及帮助保护的方法与能力。力。 根据小学生天真、活泼、纯洁的特点，通过体育活动来提高学生的自信心、自根据小学生天真、活泼、纯洁的特点，通过体育活动来提高学生的自信心、自强、意志品质和调节情绪的能力。同时关注学生学习方式的改变，重视学生自主学强、意志品质和调节情绪的能力。同时关注学生学习方式的改变，重视学生自主学习、探究学习和合作学习的能力的提高，以促进学生爱学会学，提高体育技能和增习、探究学习和合作学习的能力的提高，以促进学生爱学会学，提高体育技能和增进身心健康。因此，从学法设计到实施的各个环节，确立学生的主体地位，尊重学进身心健康。因此，从学法设计到实施的各个环节，确立学生的主体地位，尊重

8、学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神，在学法上符生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神，在学法上符合新课程标准倡导的合新课程标准倡导的“自主、协作、探求的学习方式。自主、协作、探求的学习方式。课的流程课的流程导入准备导入准备实践与体验实践与体验身心调整身心调整导入新课导入新课准备性阶段准备性阶段展示性阶段展示性阶段 渐近性阶段渐近性阶段 拓展性阶段拓展性阶段 合作性阶段合作性阶段 恢复性阶段恢复性阶段 小结，回收器材。小结，回收器材。准备性阶段准备性阶段在欢快的音乐声中，让学生人手一个呼啦圈，用自己的方式让呼啦圈动起来，做热身准备活动。有利于激发

9、学生的想象力和创造力，让学生能在欢乐的气氛中热身，并带着愉快的心情投入本课。渐近性阶段渐近性阶段在游戏在游戏手拉手套过圈，教师通过示范、手拉手套过圈，教师通过示范、讲解，反复提示手头脚的配合，在示范中强调全讲解，反复提示手头脚的配合，在示范中强调全身协调用力，提示学生自我观察与评价。学生能身协调用力，提示学生自我观察与评价。学生能在教师示范、讲解中识记动作要领，在比赛中体在教师示范、讲解中识记动作要领，在比赛中体验动作过程，在自我实践中掌握动作技能。验动作过程，在自我实践中掌握动作技能。 在游戏看谁投得准，教师通过示范、讲解，提供一个投准的动作，指导各小组迅速组织起有效的学练形式；在巡回中诱导

10、学生选择适宜的练习方式。各学习小组能积极思考，展开多种形式的投准练习，进而进行比赛。在活动中，发展学生的上下肢力量，力求动作的平衡和准确，同时在活动中能相互学习，共同提高。另外，小组之间开展互评、创造良好的学习氛围。拓展性阶段拓展性阶段合作性阶段合作性阶段进行运球接力的教学，积极营造竞争气氛，强化规则意识，从运球竞赛中激发学生对篮球的兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣。各小组积极准备，同学们激发斗志，能体验竞赛中的协作和竞争的情绪，同时还形成规则意识。 在音乐的伴奏下，学生跟着老师一起跳的舞蹈，既能恢复身心，又能从中感受到韵律美和形象美，让他们在欢乐的气氛中结束本课。师生共同总结本课的收获，肯定为主，结合勉励。恢复性阶段恢复性阶段预期效果预期效果学生以游戏的形式玩呼啦圈，让学生能开动脑学生以