《苹果落地》课堂实录

1、学习必备欢迎下载第1页苹果落地课堂实录苹果落地教学实录之一一、创设情境，激趣导入，揭示课题师：瞧！宋老师今天为小朋友们带来了什么礼物？（出示：一个大苹果。）生（异口同声）：苹果。师：那你猜猜这个苹果的味道会如何呢？生 A A:甜甜的。生 B B:脆脆的。生 C:C:甜里透着酸，酸里透着甜！师：我看见许多小朋友在直吞口水了。那你看过苹果长在树上的样子吗？生 A A:我看过。奶奶家有一大片苹果园，我经常去那儿玩，尤其是秋天到了，苹 果就像一个个小灯笼一样挂在树上，很美。生 B B:我在电视上看过苹果林，红红的苹果从绿叶中露出小脑袋来，很可爱！ 师：老师前几天回来的时候也经过一大片丰收在望的果林。并

2、把它们拍了下来。（出示课件：结满红苹果的苹果园。）师：小朋友们可以在小组内交流一下，你看到的苹果林是什么样的？（生在小组内交流）二、图文结合，初读课文，各抒己见师：其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的， 那小朋友想过没有，要是不摘, 苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题苹果落地） 师：这节课我们就来学习苹果落地，请小朋友齐读课题。 师：看到苹果落地你有什么想法吗？生 A A:苹果熟透了，是苹果？师：哦，看来植物妈妈的确有办法这篇课文给你留下了很深刻的印象！生 B B:苹果宝宝太调皮了，想到地上打个滚。就像葫芦兄弟里的七兄弟一样！ 师：看来咱们小朋友的想法还真不少！有一

3、位小朋友却从苹果落地这个现象中发 现了问题，并进行研究，最后成了一位世界著名的大科学家。 想知道他是谁？他 的问题是什么吗？生（齐）：想。师：答案就在课文中，读读课文你就知道啦！老师相信你初读课文的时候一定会 想办法读准字音，开始吧！（生自由读课文，有的用手指着读，有的翻字典查字，有的问同学、问老师生字、七 W W 、读曰。）师：刚才在读的时候，老师发现咱们同学读得非常投入， 生字现在还有困难吗？ 生：没有！师：那现在同桌合作，互相检查课文读得是否准确、流利，如果你觉得他读得非 常准确，还挺流利的，你就在课文的题目旁边奖励他三个大苹果。 如果觉得他有 什么缺点，那你就给他提出来，帮他改正！（生

4、同桌合作，互相检查读课文的情况）师：得到三个大苹果的小朋友起立。学习必备欢迎下载第2页（五六个学生站起来）师：真棒！老师想检验一下你读书的水平，先给课文标上自然段，站着的小朋友 爱读哪一小节就大声读！（生分自然段读课文）师：谁能读得更棒？那更棒的小朋友请起立！（几乎所有的同学站起来读）师：课文读到这儿，调皮的生字急着跳出来要考考大家。怎么样？迎接挑战吧！认识他们的小朋友大声叫出他们的名字！（出示课件，生字卡片，生齐抢读）师：请咱班的识字先生领读！（学生纷纷举手，跃跃欲试，3 3 名同学领读无误）师：老师看到咱班识字先生的队伍在不断壮大！ 那熟悉了课文之后，你关于课文 内容方面的知识知道了什么？

5、生 A A:我知道这篇课文讲的是大科学家牛顿的故事。生 B B:我早就知道了苹果落地的秘密。师：哦，是什么？生 B B:地球有吸引力。生 C:C:我觉得牛顿很爱动脑筋想问题！师：老师觉得你能说出这一点，也很爱动脑筋，给自己奖励一颗大苹果。三、以读促悟，以练导学，合作探究（出示课件，一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现）师：牛顿发现了什么？生 A A:牛顿发现苹果从树上掉下来。生 B B:牛顿忽然发现苹果落在地上，而没有飞到天上去。师：那牛顿的发现你觉得奇怪吗？请小朋友们先在小组内交流一下自己的想法！（生小组内交流，后集体交流）生 A A:我觉得不奇怪，因为苹果熟透了就应该往下落，如果往

6、上飞才奇怪呢！生 B B:我和牛顿一样也觉得奇怪，因为妈妈告诉我，很多我们习以为常的事情中， 都藏着很多秘密，只有善于观察、勤于思考的小朋友才能发现。师：你的妈妈和你一样棒！老师送你二年二班“小牛顿”的称号，你愿意吗？ 生 B B:愿意。师：那太好了！让我们期待着下一位“小牛顿”的诞生！请小朋友们再读课文，想一想，牛顿看见苹果落地，他开始怎么想？后来他又是 怎么想的？请划出牛顿心里想的句子。（生自由读课文）生 A A:苹果落地后，牛顿开始想：苹果为什么会掉下来？师：他自己弄明白了吗？生 A A:弄明白了。生 B B:后来，他又想，苹果为什么只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左、 向右抛去呢？

7、师：他弄明白了吗？生 B B:弄明白了。为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究才发现了 其中的奥秘！师：请小朋友们齐读课文最后一段。学习必备欢迎下载第3页（生齐读）师：牛顿在想问题的时候，还自己对自己说话了呢！书上用了一个新词你发现了 吗？生异口同声：自言自语。师：那自言自语的话该怎样读出语气？生 A A:声音应该小点，自己听到就可以了。生 B B:不用太快。师：那你试着来读一读！（生自由读，后齐读）师：课文学到这里，小朋友肯定对牛顿这位大科学家有了新的认识， 假如牛顿在 咱们面前，你想对他说点什么？生 A A:牛顿，你真聪明，能弄明白苹果落地的秘密，能发现地球有吸引力。生 B B:牛顿，我早就知道地球有吸引力了，要不人怎么脚向下在地上走，都不能 飞上天呢？师：真棒，又是一名“智多星”，我们二年二班的第二位小牛顿。生 C:C:牛顿，我要向你学习，遇到事情多问为什么？师：那你现在会用“为什么”说个句子吗？生 A A:我想知道天上为什么会下雨？生 B B:我想知道鱼儿在水里为什么能呼吸？生 C:C:我想知道苹果为什么有的是红色的？有的是绿色的？师：小朋友提出了这么多“为什么”，说明你会提问题。但是要想弄清楚答案，就不那么简单了，老师有一个好建议，大家可以去看一看十万个为什么这本 书，那里的奥妙一定