（参考）《中药药剂学》说课稿

1、中药药剂学说课稿一、课程定位（一）课程的基本信息1、学时：本门课程是理实一体的课程，总学时为110节，其中理论60节，实训50节，分别在第3和第4两个学期授课。授课对象是中药专业学生。2、前续课程：中药学、药事管理与法规、天然药物提取分离技术 3、后续课程：中药炮制技术、中药调剂与养护、中药制剂检测技术 （二）课程的定位与作用1.定位：中药专业核心课程，是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药制剂的处方设计、基本理论、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。包括中药制剂和中药调剂两部分，因后续课程中有一门中药调剂和养护能更好地教授学生学习中药调制技术，因此，本门课程

2、侧重于中药制剂。2.作用：为学生从事中药制剂的生产、质量管理、药品零售、用药指导等职业岗位，提供足够的知识与技能。 为学生将来获取“中药固体制剂工”、“中药士”、“执业药师（中药）”等职业资格证，打下扎实的专业基础 （三）课程目标总体目标：培养学生具备中药制剂生产与质量管理、中药剂型应用等能力，支撑相关职业岗位工作能力的需求。1.能力目标： （1）能运用中药典型制剂制备与操作的基本知识与技能，生产出常用中药制剂。（2）具有一定的分析和解决制剂生产过程中常见问题的能力。（3）具有一定的解决药品在流通、使用中与剂型相关问题的能力。（4）具有获取新剂型、新技术、新辅料等信息的能力。 2.知识目标 ：

3、（1）掌握中药常用剂型的特点、质量要求、制备工艺和质量控制等基础理论、基本知识和基本技能。 （2）熟悉常用辅料的性质、特点与应用。（3）熟悉常用仪器设备的使用方法、安全操作的相关知识。（4）了解本学科的新成就、新技术、新发展。3.素质目标 ：（1）质量意识和安全生产与安全用药意识。（2）严谨的工作态度，规范操作的工作习惯。（3）爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。（4）团队合作精神。 二、课程设计（一）课程设计理念：以职业岗位工作内容为导向设计教学内容：将本门课程教学内容分为七大模块。（二）教学内容的选取、整合：1.课时分配兼顾教学内容的难易程度，向常见中药制剂侧重。满足相关职业岗位所需 满足职业资格考

4、试所需 兼顾前、后续课程 2. 以常见中药制剂生产岗位工作内容为主线，典型产品为载体 。 （三）教学内容设计 每个教学内容均设计有“能力目标”、“知识目标”、“训练方式、手段与步骤”、“课堂评价”，有利于达成课程考核中的形成性评价，最终实现课程的总体目标。 三、课程实施（一）课程的重点、难点 1.重点：常用中药制剂的特点、质量要求、制备方法、典型品种的制备工艺 。2.难点：规范使用制药设备进行生产操作、对生产过程中常见问题进行分析。 （二）教学模式与方法 1.理论教学：整合前以教师为中心模式的讲授法为主 ，整合后：以自主学习模式为主 。举例：模块五“蜜丸”。2.实训教学：整合前以演示法、体验式

5、教学法为主 ，整合后以任务驱动模式为主。举例：制备：“大山楂丸”。（三）教学手段应用：举例:土豆网视频“手工泛丸”（四）课程考核评价：形成性评价与终结性评价相结合；学生评价与教师评价相结合。四、教学条件（一）教学队伍：药品组2人、实训中心2人 ，2人（50%）为执业药师，4人均为职业技能鉴定考评员 。2人有实际工作岗位的工作经历，4人均具有企业顶岗见习经历。副教授2人，实验师2人 。（二）教材建设 1.教材：张炳盛、黄敏琪主编的中药药剂学（由中国医药科技出版社2013年2月出版） 2.教材特点：1）“以全面素质为基础，以能力为本位”职业教育指导思想 2）重点论述了药品生产一线岗位上的职业技术和

6、基本理论。 (三)实践条件1.校内实训设备 ：与药学专业、药物制剂专业共享 。2. 校外实训基地 ：多家校企合作的药品生产企业及连锁大药房 。（四）课程资源：课程实施方案、教案、课件，课程标准、考试大纲、习题库，26台设备、13个岗位录影。 五、教学效果（1）校内在校生参加“中药固体制剂工”职业资格考核通过率100%。（2）校内在校生考试取得较好成绩。 （3）在校学生的好评。 （4）校外学生好评六、课程特色1.课岗融通（实训教学内容与职业岗位工作内容衔接 ） 2.课证融通3.课堂教学形式多样，互动灵活 七、改革思路1.存在的问题:（1）企业对教学效果的评价不足 （2）教、学、做一体的教学手段不足 （3）课程考核评价的多元化不足 2.改革思路：（1