部编人教版语文七年级下册第8课《木兰诗》学案1_第1页
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文档简介

1、教育精选木兰诗学案学习目标1知识与能力：积累文言知识（重点的字、词、），了解本诗所运用的修辞。背诵全诗，理清思路。2过程与方法：从整体出发把握人物形象，分析人物形象的过程中学会与人合作。 3情感态度与价值观：评价花木兰提炼诗歌主题。 学习重点1积累文言知识（重点的字、词、），了解本诗所运用的修辞。背诵全诗，理清思路。2从整体出发把握人物形象，分析人物形象的过程中学会与人合作。 学习难点文章详略的安排。教学过程一、自主学习，整体感知1我谈乐府诗歌 2自读课文，积累字词 机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ） 戎机（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 同行（ ） 云鬓 ( ) 3翻译句子 将军百战死，壮士十

2、年归：当窗理云鬓，对镜帖花黄：万里赴戎机，关山度若飞：4复述课文故事情节 二、合作探究，解决问题1谈谈我眼中的花木兰2作者塑造花木兰这一艺术形象有何作用？3找找文中的修辞手法并示例：4文中写了木兰的那些事迹，详略安排如何？5文章采用的是什么写作顺序，表达方式有哪些，开头写的是什么？这样安排有何好处？ 6文章的第三段用排比把东南西北都写到了，为何不在一个地方买齐，这样写繁琐吗？ 7木兰为啥辞官还乡，结合自己对封建社会的了解谈谈你的见解。8、结尾附文在文中有何作用？ 三、小结全文评价花木兰，谈谈自己对花木兰的认识和思考。四、课内检测部分1通假字有： 2修辞举例：3写出所有互文句： 4其他修辞手法例举： 5文中数词虚用的有： 6我还知道以下成语中数词的用法，如同上例_、_、_、_（至少写四个） 7再读全诗以“我从文中读出木兰是一个的人”为格式说话。 五、课外延伸 十五从军征 作者:【两汉乐府】 年代：【汉】 体裁：【乐府】 类别：【未知】 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。 1解释词语 冢：狗窦：旅谷：贻：2你从文中读

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