《爱唱什么歌》教学设计

1、爱唱什么歌教学设计课时一、教学内容：1.回顾土拨鼠2.学唱蓝色的雅德朗的声部二、教学目的：1.通过歌曲蓝色的雅德朗的学习，扩大学生的音乐 视野。2.能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。3.学生能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲 蓝色的雅德朗，创造一种歌曲的意境和气氛。三、教材分析：歌曲蓝色的雅德朗是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起 伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅 德朗”、故乡的山“马力扬”、故乡的城“斯普利特”的思乡之 情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。部分，流动起伏的旋

2、律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡 愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显 得十分优美和谐，明亮清澈；句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力， 加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己 故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装饰音，使曲调委婉细腻、绮丽华 美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而 且有助于歌曲情感的深化与升华。歌曲结束在主音上方的三度音上，给人以余音袅袅，情 意深长之感。四、教学教学难点、重点1、能把握好6/8拍节奏的旋律感2

3、、能唱好波音3、能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲蓝 色的雅德朗4、长拍的演唱五、教学准备：钢琴、录音机、蓝色的雅德朗的歌曲及伴奏磁带六、教学过程：1.组织教学师生问好！2.复习歌曲话题的导入师：同学们，让我们来回想一下在上一学期中我们所学 的一首由著名音乐家贝多芬创作的6/8拍的曲子，想一想有没有同学记得，记得 的请你把这首歌的名字告诉我。生：知道，土拨鼠师：那今天就让我们来复习一下，唱一唱，好吗？生：好师：恩大家唱的都很好。那今天老师给你们带来的歌曲， 也是一首外国歌曲，它同样也是6/8拍的。现在先让我们来听一听。在听的过程 中请同学们用心去聆听，听完之后我要请同学们来告诉我这首歌

4、给你的感觉怎 么样？速度是怎么样的？那现在我们就开始听好不好？生：好。3.听赏蓝色的雅德朗用心聆听师：现在听完了这遍之后谁来说一说这首歌曲的情绪？ 它是几段体的歌曲？它的演唱形式是什么？生：旋律起伏婉转、富有歌唱性、忧郁的、优美流畅的、 朴实无华的等等。结构：两段体。演唱形式是童声合唱。师：好，大家说的都很对啊。那你们是怎么来分辨两段体的呢？那这首歌的速度又是怎样的啊？生：段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。中速师：好的，你是从它的演唱方式来分的很好。那现在我 们来听第二遍，这遍中我要求同学们注意一下这是首表达什么情绪的歌？在其 中又是描写到了哪些景色？再次聆听师：是表达了什么情绪啊？生：

5、思乡之情，想家的感觉。想回家的情绪等等师：对了那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景 色？生：雅德朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。师：对了。这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是 那里的景色。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢这首歌吗？想不想把它 学会？生：喜欢，想。4.学唱歌曲师：我们就来跟着录音小声的哼唱一下，熟悉一下整首 歌的旋律。播放第三次录音师：现在我们对旋律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的 琴来唱一下。师：我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱段，把这段的绪表达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。在唱之前 我要先来问一下同学们还记得在谱子上那小波浪线是什么记号又是用来干什么的？生：

6、是波音记号，就是要把2唱成232师：对大家说对了。那怎么样唱才好听呢？师生互动：个别、集体展示师：接下来我们就来唱这首歌的段。师：还有哪些乐句需要老师帮忙的吗？生：学生提出疑问师：。现在我们来看看第2段。哪一组或哪一位能唱准确的。123下一页师：好，现在我们把整首歌曲来跟着老师的钢琴唱一遍师：我们再来听一下录音，自己来找找不足，错误以及 差距。把自己想法和感受来说一说。第四次播放录音生：师：那怎么样把歌曲唱得更好呢？生：注意节奏的准确，声音的饱满，连贯，气息的保持、 唱出六八拍的韵味等等。师：说的对，那我们现在就按照这样的要求跟着伴奏带 来唱一唱，争取把它唱好听好不好啊？生：好！师：现在有没有

7、同学觉得想来唱一唱展示一下呢？生：师：我想还有好多同学想来展示自我的，由于时间的关 系老师下堂课再给你们交流的机会，5.结束语：这节课上我们通过对蓝色的雅德朗学习我们巩固了6/8拍的含义、能基本掌握这首曲子的装饰音的演唱方法。了解了这首歌是一首表 达思乡之情的歌曲。在这里老师还希望下课后有兴趣的同学可以收集 有关南斯拉夫的资料，下堂课来与同学们分享。记住了吗！生：记住了。师：好下课。第二课时一、教学内容：1.学唱蓝色的雅德朗的声部及第二声部歌谱2.把词带入歌唱3.进行二声部合唱4.欣赏故乡的小路、故乡的云等歌曲二、教学目标：1.在老师的指导下能把歌谱唱会2.能带词分声部有感情地进行演唱3.能听

8、辨欣赏歌曲的演唱形式，表达的情感三、教学重点、难点1、分声部合作演唱时第二声部的音准2、在分声部演唱时能控制自己的音量、聆听他人的声 部并以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱3、合唱时能达到和谐统一的效果四、教学过程1.组织教学：师生问好2.复习蓝色的雅德朗的声部师：今天呢我们先来听一遍 蓝色的雅德朗 回忆一下， 想一想我们等一会儿唱的时候应该用什么样的声音来唱才能唱的好？听完之后我要你们来告诉我。好不好？生：好。师：好，现在请同学们告诉我，我们应该怎么唱才能唱的好听？生：要以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱师：好现在我们就来唱一唱3.学习蓝色的雅德朗的第二声部师：我们在前几节课中学过了有一

9、个降号的调，是什么 调啊？生：是F调。师：大家说的很对，那大家还记得F调的Do是在五线谱上的哪里吗？生：知道，是在间上。师：对了现在就请同学们看着书把声部的谱唱一下。师：好现在我们来跟着老师的琴唱一唱谱子师：现在我们来跟着老师的琴，自练第二声部的谱子。师：好，同学们唱得还不错，但是我们注意第二声部的 音高和音准以及6/8拍的旋律感觉，那就更好了。我们跟着老师的琴再唱一遍。师：。好，现在我们学会了第二声部的曲谱，我们把第二声部的两段词带进去唱一下。好 吗？生：好！师：唱的不错。那如何让我们的两个声部很好地合作， 达到和谐统一的效果呢？下面我们先来听一下磁带，听听他们是怎么做的，听完 之后再来告诉

10、我答案好吗？生：好的师：谁来说一说。生：要控制自己的音量要注意音准要聆听他人的声部等 师：恩，同学们都说的很好啊。那你们能不能做到呢？ 生：能。师：好的，我们就在下面的演唱中表现出来。我们来进 行次合作。这节课由左边的同学唱声部，右边的同学唱第二声部。下节课就 换过来。所以同学们要把这两个声部都唱得很熟练哦。我们次合作要争取有 一个良好的开始！师：我们每一位同学要把这首歌的每一个声部都唱得很 熟练。4.欣赏故乡的小路、故乡的云师：在节课时一致认为这首歌曲是一首表达思念之情的 歌曲。是吧？生：是。师：那老师今天又给你们带来了几首歌曲，请同学们仔 细地听一听。听完之后，大家议一议，告诉我它们的演唱形式、演唱方法、情绪