《识字8》教学设计_2

1、识字8教学设计导入：师：小朋友们，我们每天背着书包来上学，书包是我们 学习的好伴侣，你认识书包的“包”字吗？bao2师：谁会读？（出示字卡：包书包）指名读（2人）齐读组词A书包能够帮我们装书， 你知道还有什么包是用来装 东西的？ （组词：皮包、背包、挎包、拎包）师表扬： 你说得对，这是装东西的包。B哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的 东西了？（例如： 肉包、 菜包、 汉堡包、 面包、 小笼包）c师：拿到新书，我们总要（引导学生说出“包 书”）这里的“包表示动作，我们还可以包什么？（组词： 包粽子、包书皮、包馄饨）D师出示实物一包饼干， 引说：这是（一包饼干） ， 我们还可以说一包？（

2、一包瓜子、一包糖）E我们历史上有个著名的人物，他姓包学生答：包青天师：对，包字还是一个姓，就像朱老师姓朱一样。3在自己的“记忆小仓库”里找一找，有没有什么字 是用“包”字加偏旁的字？学生自由说说4师相机出示字卡“饱” “苞”“炮”“泡”，学习这个 字。（1）学生自由读这些字（2）指名拼读（3）你最先认识哪个字？你是怎么记住这个字的？“炮”a学生说说记字的方法。b师简单介绍一下“炮”的知识：炮是一种重型 射击武器，火力强， 射程远， 种类很多， 有追击炮、 榴弹炮、 高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁？（因为古代的炮是装火药， 用火点了引线发射的，所以）c因此古代的炮也叫“火炮”d读词语

3、“火炮” 。“饱”a说说记字方法， 食字旁的字与什么有关系？ （食 物）b师：我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚 的，我们就觉得吃饱了。c摸着小肚子读好“饱”字。d看图片，这些豆荚长得怎么样？生说。 师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满” 。 指名读词语饱满 （表扬： 恩，你这颗小豆子真饱满！ 呀， 你这小豆子快挤破豆荚了！ ）饱满不仅可以指果实，也可以指“精神” ，什么时候 我们的精神特别饱满？（学生回答：上课时，读书时、排队 做操时 ）看解放军行进图片让我们再像解放军叔叔一样精神饱满地读一读“饱 满”。 （齐读）“泡”a你见过泡泡吗？你在哪里见到的泡泡？（学 生说一说

4、：洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏 吹泡泡时）教师相机指点学生说说泡泡的样子。b师：这些泡泡都是与什么有关系？（水）所以，这个 字用“三点水”做偏旁。出示词语：水泡（师引导：水泡飞 起来了，有的大，有的小，在阳光下五彩缤纷，多可爱啊！ 读词语：水泡“苞”怎么记住这个字？为什么是草字头？（因为是植物）看图像，指一指哪朵是花苞？读词语“花苞”5找这四个字的共同点（看黑板字卡）都有“包”拼音都有“ao”师： 对， 包表示读音， 偏旁表示意思， 这样的字就叫 “形声字”。这些字都在我们的课文识字8里面，打开 书本，再读一读。 （自由读）6师：这些字你们记住了吗？那好，下面老师考考你 们（出示

5、，完成填空）7学习儿歌师：真厉害，这些很容易用错的字你们也能分清楚了， 老师奖励你们一首儿歌！（1）看录像，听课文朗读（2）三星级挑战 一星师：喜欢这首儿歌吗？下面我们来一次比赛（出 示1星要求：正确、通畅地读好儿歌）a打开书本，借拼音自读b看大屏幕指名读（师表扬：你真行，很短的时间里就 把儿歌读正确了！得1星！你也不错，一会儿就能读得一字 不多、一字不少，发音正确了！ ）二星师：我知道我们班的小朋友最愿意接受挑战了， 快来看看2星级挑战是什么要求？（出示要求：你能用你的 朗读将儿歌里的内容“画”出来吗？）a师：真奇怪，这要求真让人为难，不用铅笔不用纸，怎么画画呀？谁告诉我？（有感情地朗读）b学生自己试试c指名读（其余学生可以闭着眼睛听）23人读学生相互评价教师评价奖2星d小老师领读e小组形式比赛评价奖星组长领f想怎么读就怎么读，可以站起来读（配乐） 三