《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

1、美丽的南沙群岛第二课时教学设计4 4这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光 和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之 情。全文共三个自然段，即可分三段。自然段概括地介绍南 沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自 然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主 题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生 语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用 了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范 例。【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！ 本站网址是】教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。本课要

2、求学会 1010 个生字，两条绿线内的 1111 个字只识不 写。结合语境理解有关词语意思。理解课文内容， 感悟南沙群岛的美丽和富饶， 激发学生 爱岛之情。教学准备：生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。教学课时：2 2 课时第二课时教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。教学过程：一、 复习导入。上节课我们读了 这篇课文，你们知道些什么？师：这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那 蓝色宝库般迷人的宝岛。二、 精读课文段。传说中的南沙群岛是什么样的？指名读自然段。晶莹的珍珠指什么？ 一串串晶莹的珍珠说明什么？南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。?

3、?南沙群岛 1 1? ?南沙群岛 2 2? ?南沙群岛 3 3指导朗读，二句。早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活 的？A A、 观看光盘：开垦B B、 指名读第三句，其他同学注意听。c c、评议朗读，结合朗读理解浩瀚，生息繁衍等词语的意 思。有感情地齐读自然段。师：了解南沙群岛的悠久历史后 ，我发给你们每人一把 金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。三精读课文第二段。学生自学第 2 2 自然段. .思考：你用什么方法打开宝库？在 宝库里你发现了什么？四人小组讨论自学方法和所学内容。讨论交流：A A、为什么说南沙群岛是一座宝库 ？请你通过朗读告诉我 们。B B、你知道南沙群岛有哪些珍

4、贵的海洋生物、矿产资源 和海洋动力？c c、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的 句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有，有，有。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有，有，有。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有，有，有。D D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？师生朗读，体会总分写法。练习背诵第 2 2 自然段。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。四、精读课文第三段。过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海 边散步写生吗？? ?海水自由朗读第 3 3 自然段，把表示颜色的词画下来。那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，

5、碧绿的海 水 任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句 子你们读懂了吗？试着画下来。指导学生边读边想象边创作绘画。评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句 子说说。结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧 波浩淼”等词。指导朗读学生喜欢的语句。练习试背第 3 3 自然段。五、延伸。师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、 品品。老师扮演记者对游客进行采访，请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容 的体悟和记忆。? ?南沙群岛.peg.peg六、布置作业。组词：活屿仅音阔写叹暗按课文内容填空：? ?南沙是祖国巨大的，她拥有的珍贵的海洋生物，蕴藏 着、的矿产资源，贮存了用之不竭的。? ?天是一片，海是一片。摘抄文中的好词佳句。美丽的南沙群岛地理位置物产丰富景色优美课后小记：为了让学生对南沙群岛有更深入的了解，我发动学生课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料，在学 习过程中进行交流，丰富对南沙群岛的认识。导入新课时，我出示中国地图，让学生从地图上找到南 沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况，创设 情景，激发了学生的好奇心和阅读课文的欲望。在学习第二自然段时，我引导学生结合搜集到的资料以 及同学间的交流，仿照这段的总分写法，分别以“南沙群岛 拥有难以