《采蘑菇的小姑娘》教案

1、采蘑菇的小姑娘教案课题采蘑菇的小姑娘课时课时教材分析采蘑菇的小姑娘是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋 律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不 衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代 人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天 空。通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜 悦的，分享是幸福的。学生分析学生们课前已经会唱这首儿歌，学生们体会到了劳动是 快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。设计理念由于本课生字较多，所以主要以认字为主，再用多种方 法指导学生认字。感受汉字的形体美，在写中再去创造美。 教学目标知识与技能正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。正确认

2、读十六个生字，会写田字格里的八个生字。学唱这首歌曲。过程与方法播放歌曲，激趣促学。以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。小组讨论，解决自己不明白的地方。教师适时点拨，加深对课文的理解。情感态度与价值观学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、 收获的喜悦、分享的幸福。重难占八、正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。教学方法以唱促读，小组讨论，教师适时点拨，以加深对课文的理解教具准备本文的歌曲录音。堂教学设计及时安排课时一、听歌曲，导入新课。播放歌曲采蘑菇的小姑娘。同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感 觉？从中你能体会到什么？二、揭示课题，板

3、书课题。歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢？我们一起来认识 她吧！板书课题。学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。出示“菇”、“娘”关注读音变化：“娘”的本音是ni印g,在“姑娘”中读轻声。“菇”的本音是“go”，在“蘑菇”中读轻声。齐读课题，读准轻声。三、初读课文，学习生字。自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解 决。看谁把课文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满 意为止。同桌互读课文。分段朗读课文。出示带生字的重点句子，小组内反复读。去拼音再读句子，出示句子。采用自己喜欢的方式识字，并交流识字的方法和渠道。 出示摘苹果识字，并给这些字组词，试着说一句话。 小组长检查生字的认读情况，并给以评

4、价。理解重难点词语。学生交流：有哪些词语是自己不理解的？比如：赶集、 镰刀、 蘑菇等。 出示相关图片帮助学生理解平时不常接触的 ?词语。0.选择自己喜欢的方式朗读课文。出示朗读要求：声音 洪亮、正确流利、同学喜欢听。四、指导生字书写。分析记忆字形。教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来 记字。可以采取分类识字的方法，根据字形分类记忆。书写指导。先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔 顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。实物投影展示学生写字作品，师生共同评价，争当“小 小书法家”。及时发现学生书写中存在的问题,对笔画和间架结

5、构不 好的进行修改。给生字组词或用生字说一句话。练习：边读边写。歌曲导入，激发兴趣。低年级的学生对轻声感悟能力较差，老师要结合具体的 语境适时实施教学。要养成边读边勾画的习惯。通过对词语的理解加深对课文的理解。教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。第二课时一、再读课文，巩固识字。指名读分段课文，再次熟悉课文。同时检查学生对生字词的掌握情况二、入情入境，深入理解。学生自由读文，同时思考。出示学习提示：课文的主人公是谁？她清早起来在忙些什么？她是一个怎样的小姑娘？你从哪里看出来的？三、交流感受。思考学习提示中的问题，在文中勾画。小组中交流个人感受。以小组为单位汇报，全班交流。教师适时指导点拨。鼓励学生的个性感受。出示：课文全文及小姑娘的优秀品质。四、扩展延伸。如果采蘑菇的小姑娘就在你面前你想对她说什么吗？大家一起说说吧。五、学唱歌曲，练习背诵。学唱歌曲采蘑菇的小姑娘。出示全文，播放歌曲，边听边唱。在反复诵读、听同学背诵的过程中，加深印象，教师指导