《行程问题》教学设计_第1页
《行程问题》教学设计_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、行程问题 教学设计 教学内容：教材第 54页的内容及练习八的 510题。 教学目标： 1、 通过小组合作、自主探究，使学生知道速度的表示法； 理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。 2、 通过课堂上的合作学习、汇报展示、互动交流，提高学 生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。 3、 让学生通过提出问题、解决问题，感受数学于生活，在 交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。 教学重难点： 速度的概念及速度、时间与路程之间的关系。 教学准备： 各种交通工具的速度调查。 教学过程： 一、创设情境，提出目标 1 、创设情境：同学们乘坐过哪些交通工具，你知道他们的 速度吗

2、？ （1 ）学生自由发言。 （2）出示几种交通工具的速度： 自行车 每分钟行驶 225 米 公共汽车每小时行驶 30 千米 摩托车 每小时行驶 15 千米 小汽车 每小时行驶 60 千米 师：可以看出，同学们真留意生活中的数学知识，这节课我 们就来研究与“速度”有关的数学问题行程问题。 2、提出学习目标：请同学们想一想，哪些问题值得我们研 究呢？ 让学生说一说再出示目标： （1）速度指的是什么？怎么表示？ （2）行程问题中有哪些数量？它们之间有什么关系？“ 设计意图 从学生已有的知识出发，充分联系学生的生活实 际，使学生进一步体验数学于生活。 同时激发发的学习动机 让他们带着明确的目标进行自学

3、。 三、分层练习，拓展延伸 1、基本训练 （1）出示几种速度，用简便方法写出来（练习八第 5 题） 猎豹奔跑的速度可大每小时 110 千米 蝴蝶飞行的速度可达每分钟 500 米声音的传播速度是每秒钟 340 米 （ 2）练习八第 6 题。 2、拓展提高 （1） 速度 时间 95 路程 225 米/ 分 12 分 10 小时 1200 千米 50 米 / 秒 350 米 学生独立计算，订正时，让学生说说是怎样做的？ （ 2）小明从家到学校要步行 20 分钟，他的步行速度是 米 / 分，每天上学放学要走两个来回。小明每天上放学一共 要走多少米？ 设计意图 通过设计层次性作业，使各类学生对所学的 知识有所巩固提高。 四、总结反思，布置作业

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论