《看云识天气》教学设计_3_第1页
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文档简介

1、看云识天气教学设计一、 导入语 18 05年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人 决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退 时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到 处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首 都。这位士兵就是根据自然现象一一蜘蛛织蛛网来预测天 气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气 情况？我们还可以云来预测天气状况， 今天我们就一起来学 习 看云识天气 ，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴 雨雪。二、 出示目标这节课我们完成以下目标：1、 知识目标：能说出云和天气的关系；2、 能力目标：能识别云，预测天气的阴晴雨雪；3、 情感目标：激发探

2、究大自然的兴趣。三、 交流谚语课前让各位同学搜集与天气有关的谚语，现在就请同学 们根据搜集的和提供的谚语谈谈你的理解。学生根据课文有关语句谈理解。师生订正课前预习的表格。小结本文的结构层次的特点：1、 本文写的是：云和天气的关系：云是天气的标志。2、 作者从两个方面来写云和天气的关系：云的形状与天气的关系。云的光彩与天气的关系。3、 的结构很清楚是：总分一一总的结构。四、根据课文识别云、天气本文介绍了如何看云识天气。现在我们就根据有关知识 来识别云的种类并推测天气情况。1、 图片展示：说说云的名称及天气情况。2、 文字描述：天空的云姿态万千，有的像羽毛，轻轻地飘在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整

3、齐齐地排列着.明确：卷云、卷积云，天气晴朗。在蔚蓝的天空中，一朵朵的白云，像“万花筒” 一样， 花样无穷无尽：有时候像一群群白羊在空中奔驰，跑着跑着 就没了影；有时像在清澈的湖水中开出的洁白无瑕的莲花， 其花型各异，争奇斗艳，好不壮观。明确：高积云，天气晴朗。“黑云压城城欲摧”的“云”是哪种云，是什么天气？ 展开想象，描述一下当时的天气情况。明确：积雨云，雷雨或冰雹。学生交流、发言。五、课文总结学本文后我们有哪些收获？学生发言：1、 知识和能力的收获：。2、 认识事物的一般规律：由现象来认识事物的本质。六、问题迁移1、 出不两张图片：学生描述图片，根据提示认识出是沙尘暴。学生谈谈这种现象产生的原因及其影响。2、 提问：仔细观察一种自然现象，说说这种现象以及它产生的原因、影响等有

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