《雪儿》第二课时教学设计一_第1页
《雪儿》第二课时教学设计一_第2页
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文档简介

1、雪儿第二课时教学设计一教学目标：理解我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。能正确流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、听句训练【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查 找更多资料！本站网址是】我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰。二、精读引读节通过上节课的学习，同学们已经知道，我的腿-，爸爸妈妈-，家里就只剩下-。冬天过去了，我多么向往-。师：这时，爸爸给我带回了一只白鸽。说一说同学们，这就是雪儿，你觉得雪儿是一只怎样的 鸽子呢？雪儿到底是一只怎样的鸽子呢？我们课文中也作 了相应的描写，下面就请同学们把书打开，从课文中找出有 关语句，看谁找得又快又准。说话练习：雪儿真可爱！师：可是有一天，你们

2、喜欢的雪儿受了伤。板书：受伤学习 2 2、3 3 自然段你们说的真好。文中的爸爸和我是怎么做、怎么想的呢？请同学们轻读课文第二、三自然段，用-画出怎样做的句子，用画出怎样想的句子。A A、交流怎样做的句子。你能用带着对雪儿的疼爱的感 情读好这几句话吗？指名读，评读。师：我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘 飘悠悠的白云，心里会怎么想呢？生回答。师：是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出 它对外面世界的向往，希望自己的伤快点好起来。 教师范读， 学生练读，指名读。B B、交流怎么想的句子，读一读。师：我为什么更盼望呢？生读爸爸说蓝天信使师：雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是-我的盼望有没有成为现实呢？学习第 4 4、5 5、6 6 自然段小组活动：用你喜欢的方式来学习这三节。分组展示学习成果。三、总结师小结：相似的遭遇、相似的企盼，将受伤的我和受伤 的雪儿仅紧紧联系在一起，如今，雪儿终于要展翅高飞了。 虽然多日的情谊让我们难舍难分，但我仍感到十分快慰。因为雪儿即将到广阔的天地去搏击风云，自由翱翔。相信在不久的将来，我也必能和雪儿一样，开创自己美好的生活！学了这篇课文，你想说些什么呢？板书：

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