《鲁滨孙漂流记》教案分析

1、鲁滨孙漂流记教案分析教学目标：掌握正确的阅读方法，学会由表及里的阅读顺序通过阅读和交流，了解鲁宾逊漂流记的故事内容， 运用精读法学习他顽强乐观精神。教学重点：掌握精读，略读，速读等正确的读书方法教学过程：一、谈话导入：有人说，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹 那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。是啊，当我们展开书页，其 实我们就是走进了作家的心田， 去赴一个不见不散的约会； 我们的目光走过文 字，其实就是在和作者亲密的对话。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同 学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。好，同学们齐读课题鲁滨逊 漂流记阅读指导课。二、分析鲁滨逊漂流记，指导读书方

2、法 拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？一本书，我 们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信 息？小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，也是作者笛福从小 生活的时代背景。世纪初， 欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期， 在英 国，工商业迅速发展，海外贸易与海外扩张不断进行。 追求个性解放、 自由竞 争、崇尚冒险则成为时代精神的标志。从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物鲁滨逊身上正寄托着那个时代的梦想， 寄托着生活在那个时代的人们的梦 想。现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一 生的坎坷际遇。荣辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是他成为作 家的最好准备。恰在此时，水手赛尔科克海

3、上冒险的传奇故事传遍英国，笛福 据此创作了不朽的著作鲁滨逊漂流记。读了书名，你想知道什么？这是一部近二十万字的长篇小说，读完整本书再回答这 些问题，肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“内 容梗概”。阅读方法是：速读；点幻灯中的章节，指导：跳读。拿到这本书，通过上面的想象法，速读法，跳读法帮助 自己对故事有个大致的了解。下面我们就可以走进这本书， 要感知具体内容， 分析人 物，进入深度理解，该用哪种读书方法最好？。好，那现在 我们就跟随鲁滨逊去漂流，去探险。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同 学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读

4、 边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。也就是说在精读的同时我们还可以同时运 用笔记法和批注法。好，现在我们围绕“鲁滨孙是一个什么样的人？ ”小组 合作，展开精读鲁滨孙是一个什么样的人？组织小组活动， 安排学生发 言。讨论交流之后，我们对这本书有了进一步的理解，鲁 滨逊漂流记是一部雅俗共赏的佳作，也是一部把人生梦想诠释得完美无缺 的上品。在遨游四海的过程中，可以置身于一片无扰世界， 自由而快乐；可以无需顾忌他人的眼色，可以自己“占岛为王”，可以拥有财富及仆人，可以惩恶扬善以示侠情，可以 顺利回乡并娶妻生子,鲁滨逊实现了所有人们可以想象到 的梦想，也享受了人们万分期待的自由。鲁滨逊的传奇让人 们确信，人生应该这样度过，应该充满玄机与刺激。笛福把 一个白日梦用精美的故事画成了美景，诱惑着所有有梦想的 人们。同学们，还等什么呢？赶紧跟随鲁滨逊去漂流、去享 受、去放飞心中的梦想吧。读有所