2.3 人类的性别决定（4）-沪教版八年级生物第一册教案_第1页
2.3 人类的性别决定（4）-沪教版八年级生物第一册教案_第2页
2.3 人类的性别决定（4）-沪教版八年级生物第一册教案_第3页
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文档简介

1、第2章第3节（第课时）人类的性别决定一、设计思路：人的性别决定是学生比较感兴趣的话题，性别这一性状是多个性状的综合体现。它主要由人的性染色体决定。在此课中，学生通过摸棋子的游戏活动，填写活动内容，分析自己活动的结果，归纳分析出生男生女的原因和机会相等的规律，进一步理解性状与染色体和基因的关系，学会尊重自己和尊重他人。二、教学目标；知识与技能了解人类的性别决定与性染色体的关系。过程与方法通过摸棋子的游戏活动，知道生男生女的机会是均等的。情感态度与价值观了解生男生女的奥秘，学会认同自我，关爱他人。三、重点与难点：重点：常染色体，性染色体，人类的性别遗传难点：人类的性别遗传规律四、教学准备：围棋子，

2、信封，活动表，实物投影仪，电脑多媒体五、教学过程：教学内容教师的教学活动学生的学习活动说明引入：影像资料（或宣传画）演示：表现歧视生女孩的母亲的相关内容观看资料，提出疑问，生男生女的奥秘是什么？一、常染色体和性染色体电脑演示：男性和女性体细胞中染色体图片引导学生观看图片，分析比较两者染色体的异同帮助学生归纳并讲述：常染色体和性染色体的概念引导学生比较并讲述引入：男性的性染色体是：女性的性染色体是：观看图片，分析男性和女性染色体组成的异同归纳：号染色体相同，号染色体有差异对男性和女性的性染色体进行形态比较二、生男生女的奥秘：统计学生的实验结果，演示在大屏幕上，引导学生总结出生男生女的机会是相同的

3、活动：具体过程及表格见附表小结：总结学生的发言，引导学生确立男女平等的意识。分组讨论：孩子的性别完全由母亲决定吗？附活动及表格： 活动：每组同学准备两个信封，一个信封上写“父亲”，另一个信封上写“母亲”。每个信封内装两颗围棋子，写有“父亲”的信封内装一个白子，一个黑子，白子代表含X染色体的精子，黑子代表含Y染色体的精子，而写有“母亲”的信封内放两个白子，都代表含有染色体的卵细胞。两个同学一组，两人分别从两个信封内随机各抽取个棋子，放在桌面上，如果是个白子和个黑子，代表生出的是个男孩。如果是个白子，代表生出的是个女孩。在表格内记录实验的结果并将棋子放回信封中。交换信封，重复步骤。将整个活动重复三次，并将结果记录在下表

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