【2019】八年级物理下册导学案第十二章简单机械(2)

1、1 / 15【2019 最新】人教版八年级物理下册导学案第十二章简单机械（2）杠杆基础课（第一课时）【学习目标】1、知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2、知道杠杆平衡条件及其简单应用。【学习过程】一、 快乐学习请同学们根据“学习目标”认真阅读教材76-79 页，在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。二、 通力合作学法指导：请先自我探究下面的问题，找出质疑，再进行小组内交流探究1、结合课本，快速理解记住以下几个概念杠杆的定义 杠杆的 5 要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂）的意义什么是杠杆的平衡2、 如图所示，一杠杆可绕0点转动，在E点挂一物体A,现在在杠杆的另一端

2、B处施加力FB使杠杆平衡。 如果FB沿Fi方向，则动力臂为，阻力臂为；如果FB沿F2方向，则动力臂为，阻力臂为；如果FB沿F3方向，则动力臂为，阻力臂为；如果FB沿F4方向，则动力臂为，阻力臂为；3、如图所示的轻质杠杆AB处于平衡状态，支点为Q在图中画出动力臂和阻力臂4、探究杠杆的平衡条件。完成下列各题（不会的做好记号）安装好杠杆后，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向调节，直到杠杆在水平位置平衡。实验前使杠 杆水平平衡的目的是。实验中，我们要多次改变力和力臂的大小主要是为了（）A.减小摩擦 B.使数据更准确 C.减小误差 D.找出杠杆平衡所遵守的普遍规律你实验得出的杠杆的平衡条件是。除了上

3、述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？请你用简洁的语言写下来：二、精彩展示2 / 151 对有关知识相互交流，理解记忆。2、结对互查，检查效果。四、综合提高3、 如图所示，0是杠杆的支点，B点挂一重物，想在 A 端施加一个最小的力使杠杆在图示位置平衡，则这个 力应该是图中的（）A.FiB.F2C.F3D.都不是4、 上题中，若 B 点挂的重物质量为 5kg，杠杆重忽略不计，0呼 20cm,A扌 30cm,求使杠杆在图示位置平衡的 最小的力F2.（ g=10N/kg ）5、 一根重为 1000 N 的均匀铁棒放在水平地面上，微微抬起它的一端所需的最小作用力是N。6、 一根

4、扁担长 1.5m，前后两端分别挂 200N 和 300N 的重物，计算支点距前端多远时能平衡？平衡后肩受到 的压力为_N.（不计扁担的重力）7、如图所示， 杠杆处于平衡状态，若现在将两边的钩码同时向里（支点）移动一格则（）A.杠杆仍然平衡B.杠杆右端下降C.杠杆左端下降D.无法判断8、 如图所示杠杆，O是支点，O古 2OA铁球重 20N,通过细线挂在A点，力F作用在杠杆的B端使杠杆在水平 位置平衡处于平衡。画出铁球重力G的示意图和F的力臂L;计算力F的大小。若杠杆的支点、铁球重、重物悬挂位置均不变，求使该杠杆在水平位置平衡的最小动力Fmin的大小。【知识梳理】1. 杠杆五要素2. 杠杆力臂画法

5、12.1 杠杆基础课（第二课时）1 关于杠杆的一些说法中，正确的是（A.杠杆必须是一根直棒B.C.动力臂就是支点到动力作用点的距离2、如图0是杠杆的支点，）杠杆一定要有支点D.当力的作用线通过支点时，力臂最大3 / 15【学习目标】1、理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的特点及应用4 / 152、通过三种杠杆的分析，培养观察、分析、概括能力问题的能力。【学习过程】一、 快乐学习请同学们根据“学习目标”认真阅读教材79-80 页，在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。二、 通力合作学法指导：请先自我探究下面的问题，找出质疑，再进行小组内交流探究1、填写下表种类力臂关系省力情况

6、费距离情况应用实例省力杠杆Li L2F1F2，省力距离撬棒费力杠杆L 丄2Fi F2，费力距离钓鱼竿等臂杠杆Li=L2Fi= F2不省距离也不费距离不省力也不费力有没有既省力又省距离的杠杆？2、用一根木棒撬大石头， 没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向移动，这实质上是增大了,同时又减小了。3、 如图，人的肱二头肌收缩使前臂曲肘时的情况，图中 桡骨及茶杯的受力方向。人的前臂是一个杠杆，这种结4、在火钳天平羊角锤理发剪刀缝纫机踏板 钳镊子等简单的机械中，属于省力杠杆的有，属于费 杠杆的有。5、 园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝 这样做的目的是为了（）A.增大阻力臂，减小

7、动力移动的距离B. 减小动力臂，减小动力移动的距离C. 增大动力臂，省力D .减小阻力臂，省力6、 如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC OB和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（）A 三个杠杆都是省力杠杆；B 三个杠杆都是费力杠杆；C ABC 是省力杠杆，OBD OED1费力杠杆D ABC 是费力杠杆，OBD OED1省力杠杆。7、已知轻杠杆AOCB支点为 O,O/=CB=40cm, O（=30cm,且OAA O丄OC OCL CB如在A点悬挂一重 45N 的重物，则在B点至少要加 N 的力才能使杠杆AC保持水平，这个力的方向应该。丄 CB 除了上述问题之外，你还有什

8、么疑问？已标出了支点的位置、构给人的好处是_。铡刀瓶盖扳子钢丝力杠杆的有，属于等臂尽量往剪刀轴 O 靠近,5 / 15你认为还有什么值得6 / 15大家探讨的问题？请你用简洁的语言写下来:二、精彩展示1 对有关知识相互交流，理解记忆。2、结对互查，检查效果。四、综合提高2、如图所示，0是杠杆的支点，B点挂一重物，想在 A 端施加一个最小的力使杠杆在图示位置平衡，则这个 力应该是图中的（）A.FiB.F2C.F3D.都不是3、 上题中，若 B 点挂的重物质量为 5kg，杠杆重忽略不计，0号 20cm,A由 30cm,求使杠杆在图示位置平衡的最小的力F2.（ g=10N/kg ）4、 一根重为 1

9、000 N 的均匀铁棒放在水平地面上，微微抬起它的一端所需的最小作用力是N。5、 一根扁担长 1.5m，前后两端分别挂 200N 和 300N 的重物，计算支点距前端多远时能平衡？平衡后肩 受到的压力为 _N.（不计扁担的重力）6、 （ 2014 南充）如图所示，物体重 G=50N，OB=0.4m，OA=1m，使杠杆在水平位置平衡时，Fi的力臂 Li=_m，Fi=_ N。（杠杆重忽略不计）7、如图所示，杠杆处于平衡状态，若现在将两边的钩码同时向里（支点）移动一格则（）A.杠杆仍然平衡B.杠杆右端下降C.杠杆左端下降D.无法判断8、如图所示，用轻质材料制成的吊桥搭在河对岸.一个人从桥的左端匀速走

10、到桥的右端，桥面始终是水平的,不计吊桥和绳的重力，人从吊桥左端出发时开始计时则人在吊桥上行走过程中，吊桥右端所受地面支持力F 与人行走时间 t 的关系图像是1 关于杠杆的一些说法中，正确的是（A.杠杆必须是一根直棒B.）杠杆一定要有支点D.当力的作用线通过支点时， 力臂最大7 / 159、如图O是杠杆的支点，请在图中画出F1的力臂。8 / 1510、如图所示杠杆，0是支点，OE=2OA铁球重 20N,通过细线挂在A点，力F作用在杠杆的B端使杠杆在水 平位置平衡处于平衡。画出铁球重力G的示意图和F的力臂L;计算力F的大小。若杠杆的支点、铁球重、重物悬挂位置均不变，求使该杠杆在水平位置平衡的最小动

11、力Fmin的大小。【知识梳理】1、杠杆的概念2、杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂探究杠杆的平衡条件及实验中注意事项12.1杠杆（2）【学习目标】理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的特点及应用通过三种杠杆的分析，培养观察、分析、概括能力问题的能力【学习过程】一、快乐学习复习：杠杆定义、杠杆五要素、杠杆的平衡条件。画右图所示杠杆的各力的力臂：，把你认为比较重要的信息画上线，并快速理解记忆。试完成下列任务，不会的 做好标记。1、填写下表种类力臂关系省力情况费距离情况应用实例省力杠杆L1 L2F1F2，省力距离撬棒费力杠杆L1L2F1F2,费力距离钓鱼竿认真看课本“杠杆的应用”9 / 15

12、等臂杠杆Ll=L2FI=F2不省距离也不费距离不省力也不费力有没有既省力又省距离的杠杆？2、用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向移动，这实质上是增大 了，同时又减小了。3、 如图，人的肱二头肌收缩使前臂曲肘时的情况，图中已标出了支点的位置、桡骨及茶杯的受力方向。的前臂是一个杠杆，这种结构给人的好处是_。4、在火钳天平羊角锤理发剪刀缝纫机踏板铡刀瓶钢丝钳镊子等简单的机械中，属于省力杠杆的有，属于费力杠杆 属于等臂杠杆的有。5、园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴0这样做的目的是为了（）A.增大阻力臂，减小动力移动的距离B. 减小动力臂，减小

13、动力移动的距离C. 增大动力臂，省力D .减小阻力臂，省力6、如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆 组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（A 三个杠杆都是省力杠杆；B 三个杠杆都是费力杠杆；C ABC 是省力杠杆，OBD 0E是费力杠杆D ABC 是费力杠杆，OBD 0E是省力杠杆。7、已知轻杠杆AOCB支点为 O,OA=CB=4Ocm,OC3Ocm, 且OAL OCOCL CB如在A点悬挂一重 45N 的重物， 则在B点至少要加 N 的力才能使杠杆AO保持水平， 这个力的方向应该。8、完成课本 80 页 1、3 题。除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题

14、？请你用简洁的语言写下来：二、 通力合作1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。三、 精彩展示1、对有关知识相互交流，理解记忆。2、结对互查，检查效果。四、 综合提咼1、在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物 理原理是：（）A、减小阻力 B、增大动力 C、增大阻力臂更省力 D、增大动力臂更省力2、 一刻度准确杆秤，若换质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果（）A、比实际的大 B、与实际质量相等C、比实际质量小 D、无法判断3、 一根粗细不均匀的木棒用细绳吊在O

15、 点处木棒恰能在水平位置平衡，若在O 点处把棒锯成两段，则A、细的一端较重 B 、粗的一端较重人盖扳子的有，靠近，ABC OBD OED)CJB10 / 15C、两端一样重D、无法确定4、如右图所示，AOB 为一轻质杠杆，0 为支点, 中位置平衡，则在 A 端施加的力 F 至少为 N。5、如图所示的工具，在使用中属于费力杠杆的是（）6、 如图所示是自卸车的示意图，车箱可视为杠杆，则下列分析正确的是（）A.B点是支点，液压杆施的力是动力，货物重是阻力B.B是支点，物体 A 放在车箱前可省力C.C 是支点，物体 A 放在车箱后可省力D. C 是支点，物体 A 放在车箱前可省力7、一杠杆正处于平衡状

16、态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆：A. 仍有可能平行，只要这个力的作用线通过支点B. 仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间C. 仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边D. 杠杆不可能平衡，因为多了一个力8、假期里，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分别 站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。（1）若小兰和爸爸的体重分别为 400N 和 800N,小兰站在距离中央支点 2m 的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡？若小兰和爸爸已经成功地站在了木板上，现在他们同时开始匀速相向行走，小兰的速度是o. 5m/s

17、，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破坏？9、（选作题）轻质硬棒 0M 的中点 N 处挂一重物 G, 若在M端施加一个始终保持跟0M垂直的拉力F如图。1试比较杠杆在图示位置时F跟G的大小，并说明理由。2在夹角a从 0不断增加（但小于 90 ）的过程中，拉力F如何变化？为什么?若在M端施加一个始终竖直向上的拉力F呢？回答上述两个问题。10、（选作题）有一长度为 10m 的轻质木板，如图所示，木板可绕O 点无作无摩擦转动，OA=2m,在A端挂OA=OB，在杠杆的 B 端挂一重 20N 的重物，要使杠杆在图11 / 15重力为 1000N 的石块，体重为 500N 的小明从0点向B点走去，小明的

18、速度为0.2m/s，问当石块对地的压力恰好为 0 时，小明运动了多长时间？【知识梳理】1、杠杆平衡条件及其应用2、杠杆的分类及典型应用省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆12.2 滑轮基础课（1）【学习目标】1、认识定滑轮和动滑轮；2、 通过探究，知道定滑轮和动滑轮的特点；3、关注生活、生产中有关滑轮的实际使用。【学习过程】一、快乐学习复习：杠杆的平衡条件三种杠杆的特点课本图 12.2-1 有什么科学道理？认识定滑轮和动滑轮，探究它们的特点，并试着完成下面任务：1、轴固定不动的滑轮称为，使用定滑轮可以，但不能，既不省距离也不费距离，定滑轮的实质是一个杠杆（图甲）图甲图乙2、轴随物体一起移动的滑轮称为，

19、使用动滑轮能，但不能，而且，动滑轮的实质是3、图中的滑轮是滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向（选填“上”、“下”）。如果滑轮重 2N，（图乙）12 / 15要提起 50N 重的物体，至少要用 N 的拉力。若物体上升 2m 绳的自由端应拉动 m4、使用图示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，力（）A .F1最大B. F2最大C .F3最大D. 样大5、如图所示，在拉力F的作用下，木块在桌面上匀速向 左滑动，若F=2N,则木块所受摩擦力为。除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？请你用简洁的语言写下来:二、 通力合作1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上

20、面剩余的问题和你的其它疑问。2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。三、 精彩展示1、对有关知识相互交流，理解记忆。2、结对互查，检查效果。四、 综合提咼1、使用一个定滑轮将一重为 400N 的物体匀速提升 2m 则作用在绳子自由端的拉力为 自由端移动的距离为 m 若改用一个动滑轮将该重物提升 2m 则作用在绳子自由端的 绳子自由端移动的距离为m大物重为（乙两个装置，已知A 在地面上滑动时所受的摩擦力为40N （不考虑绳及滑轮的摩擦）。要使A 向右匀速滑动，拉力F甲与 F乙的大小分别为F2N,绳子拉力为2、升旗时，旗杆顶端的滑轮是（A.动滑轮一可以省力B.C.动滑轮一可以改变力的方向D

21、.定滑轮一可以改变力的方向定滑轮一可以省力100N 的重物，如图所示，工作时拉力定等于 55NC. 一定等于 50N D.一定大于 55N3、使用一个重 10N 的动滑轮来匀速提升A. 一定小于 55N B.4、一个体重是500N 的人可举起 600N 重的物体，这个人站在地面上用一个定滑轮提升重物,他所能提起的最A.500NB.600NC.100ND.1100N5、如图所示甲、F3F13 / 15则系列关系正确的是（A.F1F2F3B.F2FiF3C.Fi=F2=F3D.F1=F3 =,F3=,F4=O15 / 153、如图所示，人对绳的拉力都是F,将各重物匀速提起不计动滑轮重，物重最大的是

22、（）16 / 154、如图所示，用滑轮组将重1200 N 的重物提起，动滑轮重与摩擦不计，动力F为（）A.300NB.600NC.1200ND.100NF3 是 No( )7、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法.除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？请你用简洁的语言写下来:二、 通力合作1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。三、 精彩展示1、对有关知识相互交流，理解记忆。2、结对互查，检查效果。A.GB.GC.GD.G5、如图所示，滑轮重及摩擦不计，如果拉

23、力Fa= 4N， 则甲Fi 是 N;乙弹簧测力计的示数6、在图中画出用滑轮组提升重物的最省力绕绳方法。17 / 15四、 综合提咼1、使用一滑轮组把 100N 的重物吊起 Im,绳子自由18 / 15端移动了 3m 请在右边框中画出该滑轮组的装配图.并求所用拉力的大小.（滑轮组、绳重和摩擦均不计）2、小明要提起一个重 2000N 的物体，他的重力只有 400N,如果他用的滑轮重和摩擦均 话，那么他至少要用几个动滑轮和几个定滑轮组成滑轮组，才能站在地面上提起重如何组装？3、 （ 2014 泰州）如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20N，绳重及摩擦不计用它匀速 为100N 的物体，所用的拉力 F 是A

24、 50NB 60NC 70ND 120N4、如图所示，物重 1000 N，人重 600 N，人站在地上拉住绳子的一端使物体在空中静止若不计滑轮重及摩擦，则人对绳的拉力是（）A.600NB.100NC.500ND.400N5、如图所示，装置处于静止状态，不计滑轮和绳的重力，如果物体的重力为G和G,那么G与G2的关系是（）A.G=GB.G=2GC.G=GD.无法判断6、使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式如图所示，不计机械自重和摩擦，所需动力最大的是7、如图所示，绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不计。已知物重为 间的摩擦力是 40 N，则作用在绳端的拉力F是 No【知识梳理】动滑轮和定滑轮组合在一

25、起构成滑轮组，使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。在使用滑轮组提升物体时，若不计滑轮组自身的摩擦和绳重，动滑轮和物体的重力由几段绳子承担，所用的拉力即为动滑轮和 物体重力的几分之一 不计的物？该提升重100 N，使物体19 / 1512.3 机械效率基础性【学习目标】i、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2 、能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1 的。能利用机械效率的公式进行简单计算。【学习过程】一、快乐学习阅读教材 85-86 页，结合教材图 12.3-1，回答下列问题：1 、_叫有用功， _ 叫额外功，叫做总功。它们之间的关系是。2、 物理学中， _ 叫机械效率。用 _

26、 表示总功，_表示有用功,_ 表示机械效率。计算机械效率的表达式是：_ 。3、 甲用桶从井中提水其中对 _ 做的功是有用功，对_做的功是额外功，有用功和额外功的总和是4、由于使用任何机械都不可避免的要做额外功，有用功总小于总功，所以机械效率总是5、滑轮组将重 500N 的物体，举高 80 米的过程中，机械效率为 80%,则此过程中有用功为J,额外功为 J，若不计滑轮摩擦及拉线质量的影响，可知动滑轮重N，当提升重为 400N 的重物时，滑轮组的机械效率为。6、如图所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法正确的是（A 使用这个滑轮可以省功 B.使用这个滑轮可以省距离C .拉起的物体质

27、量越大，滑轮的机械效率越高D .把物体拉起得越高，滑轮的机械效率越高Fm7、 （2014 益阳）如图所示，用甲、乙两个滑轮将同样的钩码缓慢提升相同的高度,则下列说法正确的是（）A . F1与 F2大小相等B .甲中绳的自由端移动的距离比乙大C . F1做的总功比 F2多D .甲的机械效率比乙高&（2014 来宾）如图，用甲、乙两种方式在相同时间内将同一物体匀速提升相同高度时，拉力做功的功 率为 P甲、P乙，机械效率分别为n甲、n乙（不计绳重与摩擦）。下列判断正确的是（）A . P甲=P乙n甲=n乙B. P甲vP乙n甲耳乙C. P甲vP乙n甲nD . P甲 P乙n甲耳乙9、（2014 莱

28、芜）将质量相同的两物体匀速提升相同的高度,滑轮的质量小于物体的质量，下列说法正确的是A .甲图中滑轮的好处是可以改变力的方向B .乙图中滑轮的好处是可以省功C .甲图中的有用功小于乙图中的有用功D .乙图的机械效率大于甲图的机械效率心分别用图甲和图乙来完成， 不计绳重与摩擦,F210、如图所示小明探究滑轮组的机械效率，动滑轮重1N ,甲乙用 3N 的拉力 F 通过该滑轮组匀速拉起重4N 的20 / 1521 / 15物体，物体谮竖直方向上升 0 2m 此过程中，额外功和机械效率分别是 ()A、0.2J 83.3% B 、0.2J80%除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？请你用简洁的语言写下来：二、 通力合作1 虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。三、 精彩展示1 对有关知识相互交流，理解记忆