一年级上册《拼一拼,搭一搭》教案分析_第1页
一年级上册《拼一拼,搭一搭》教案分析_第2页
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文档简介

1、一年级上册拼一拼，搭一搭教案分析、教材教学内容：“搭一搭”这课是一年级上冊第四单元观察物体中的一个内容，它重在发展学生的空间观念，引导 学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系。在以前 的学习中，学生已经经历过从三个方向观察物体及由不超过 4 4 个小正方体搭成的立体图形的形状的还原，本节课内容是 在前面基础上的进一步发展，要求学生能对5 5 个小正方体搭成的立体图形进行分析观察，相应的需要学生更高的空间想 象力。教学目标，根据课程标准的要求及本课特点，我特制定以下教学目标：能正确辨认从不同方向观察到立体图形的形状，并画出 草图。能根据正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图 形，进一步

2、体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形 状。能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定 搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。教学重、难点重点：能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形 状，并画出草图。难点：引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被 遮挡住的小立方块。教学准备：5 5 个大立方体，学生每人 5 5 个小立方体二、教法和教学手段我采用情景教学法、启发教学法、讨论法等多种教学法， 为了激发学生学习的主动性和积极性，在教学过程中，运用 了教具、学具、等教学手段。三、学法为了充分发挥课堂教学中学生主体作用，引导学生通过 想一想、画一画、再摆一摆、再想一想等方式学习知识，通

3、 过层层设疑，分析归纳问题，构建从问题-探究-解答-结论的开放学习过程。四、教学过程通过旧知回顾引导学生：观察后想一想从三个方向看到什么形状学生小组交流后搭一搭、画一画三个方向的立体图形教师引导学生汇报后进行小结创设“比赛”情景二挑战一、用 5 5 个小立方块搭出了立体图形。请分别画出从上面、正面和左面看到的形状挑战二、有两道题巩固练习五、教学预测：相信通过我的引导，以及学生积极参与 的学习状态，充分发挥教师的主导地位和主体地位，相信这 节课是比较成功的，估计存在的问题：个别同学空间想象能 力较弱，可能会影响自身学习的效果，课后还有待于个别 辅导，加强训练。六、板书设计：搭一搭正面、左面、上面从三个方向观察就可以确定立体图形的形

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