《隐形的磁力》说课设计_第1页
《隐形的磁力》说课设计_第2页
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文档简介

1、O隐形的磁力说课设计隐形的磁力说课稿一、活动名称：隐形的磁力二、适用班级：大班三、活动目标：比较磁性的强弱，愿与同伴分享探究的结果。探究穿透性与磁性强弱的关系。了解磁力的实际应用，乐于动手制作磁力玩具。体验合作探究的过程，喜欢磁铁探秘活动。四、活动重难点：重点：比较磁性的强弱。难点：探究穿透性与磁性强弱的关系。五、活动准备：（一） 经验准备： 和爸爸妈妈共同查阅与磁铁有关的资 料。物质准备：磁铁人手一块、记录单每组一份；回形针、纸、硬币、隔板、底部带有回形针的卡通动物 模型若干；磁力小玩具半成品；六、活动过程：自主探究，比较磁性的强弱在这一步运用了操作法和比较法。我提供了磁铁和一些 回形针，让

2、孩子们去探索磁铁的两边和中间位置吸的回形针 数量是一样多或者谁多谁少，通过操作，孩子们发现磁铁中 间的磁性最弱，两端的磁性最强。观看实验，了解磁力穿透性这一步运用了演示法。我做了一个小实验，把一枚硬币 放在一张纸上，将磁铁放在纸的下面，这样硬币隔着纸被磁 铁吸住了，为什么硬币隔着纸也会被吸住了呢？孩子们纷纷 说出了自己的看法，我又做了小结：磁力穿过纸后吸住了硬 币，原来磁力还具有穿透性。小组操作，感知磁力穿透性此步运用了实验法。我提供了磁铁、底部带有回形针的 卡通动物模型、相同厚度的隔板若干和记录单，孩子们自由结组，分工合 作，用磁铁隔着隔板去吸底部带有回形针的卡通动物模型，操作中，孩子们不

3、断增加隔板的数量，发现隔板的数量越多，小动物移动的越缓慢，当隔板添加 到一定数量后小动物停止移动，孩子们把结果记录下来。通过实验我们得出这样的结论：离磁极越远的地方，磁力小，磁性弱，它的穿透性弱；离磁极越近 的地方，磁力大，磁性强，穿透性强。制作玩具，感受磁力的有趣这个环节我给孩子们准备了一些半成品材料，他们利用 穿透力这一特性做了小动物跳舞，利用磁铁同极相斥的特性 做了超能赛车，在和同伴玩磁力小玩具的同时，感受到了磁 力的有趣。观看，了解磁力的应用这一步我运用了电化教学法和谈话法。先让孩子们根据 自己的已有经验说一说磁力在生活中有哪些应用，之后，我 又提供了大量的图片，让孩子们了解磁力在生活中各个方面 的应用，看了这些图片后，大大的激发了孩子们的探究欲望， 鼓励孩子们继续在科学领域中去发现去探索。七、活动反思本次活动，为幼儿提供丰富而适宜的操作材料，鼓励、 引导幼儿去探索发现磁铁王国的

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