《识字8》教学设计_3

1、识字8教学设计第一课时教学目的：1 1、学生学会本课 4 4 个生字以及由这些生字组成的词， 认识 1 1 个偏旁忄。2 2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字 义。3 3、发展学生积累知识，运用知识的能力。教具：1 1、2 2、字盘3 3、生字笔顺纸4 4、生字描红纸教学过程：一、课前说：1 1、用字盘玩游戏：找朋友2 2、 看偏旁， 并说说这些偏旁跟什么有关。 相机教学新 偏旁忄。二、课内悟：1 1、出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。2 2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也 很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？3 3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、

2、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生 字。师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4 4、指导观察 6 6 个生字的拼音都有后鼻音 inin g,g,要注意读 准。5 5、生自读,指名读,开火车读,小组读（多种形式读）6 6、理解字义：A A 猜字（把上面 6 6 个生字的偏旁变成图形）,说说为什么？B B 揭示形声字的特点： 6 6 个字都是左右结构的字, 它们的读音都与右边的“青”有关,意思都与左面的偏旁有 关,因此青是声旁,偏旁是形旁,这些字就叫形声字。c c 巩固读音。7 7、四人小组选一个生字组词,说一句话。师出示生字 词,认读。8 8 、游戏：对号入座：把

3、能够组成词的字放在对应的车 里,学生合作完成。齐读。9 9、指导书写：1观察清、情、晴、睛的字形相同：左右结构,右面是青,左窄右宽不同：偏旁不同2复习“青”的写法，在田字格上写 2 2 个。3自学生字笔顺（派生字笔顺表）4师范写“情” （实物投影仪）5学生描红，师巡视，纠正写字姿势。6学生临写每个两个，展示优秀作业1111、总结（看，小朋友笑了） ：今天，我们作了一件很 有意义的事情 - 帮“青”字找了 6 6 个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？三、课后练1 1、 选字填空：请清晴情睛青（）天 （）客 （）草 事（） 眼（） （）假2 2、 下面的字加偏旁组

4、成新字，再组词。3 3、 自己动手制作一个字盘， 跟朋友玩一玩课上的游戏。 想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？教学后记：学生对转盘识字很感兴趣。第二课时教学目的：1 1、 继续巩固生字，并学习剩余的生字。2 2、 正确、流利地朗读词语和儿歌。教具准备：生字卡片、教学过程：一、复习1 1、说说“情、洁”的笔顺。2 2、指名认读词语。二、指导看图，初读儿歌1 1、图上画的是什么？2 2、课文是怎样写这幅图的？师范读。3 3、学生借助拼音自读课文。4 4、检查读音。三、朗读课文，背诵课文。1 1、指名读课文，要求：读正确、流利。2 2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。3 3、边背边进行表演。四、教学生字1 1、看笔顺描红“坐、事、捉” 。2 2、反馈检查： “事、坐”的笔顺。3 3、给“事、坐”找朋友。4 4、指导学生观察生字在田字格的位置。5 5、生描红。五、教学后记： 1 1学会