《识字5》教学设计_第1页
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文档简介

1、识字5教学设计一、 教材简说本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群 众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子 容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春 满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教 育自己。二、 教学目的要求知识目标：认识 10 个生字。会写 8 个字。能力目标： 正确、流利地朗读谚语。情感目标：有积累谚语的兴趣。三、 重难点处理-书写中“绞丝”的书写指导：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”。四、 教时：2 教时。

2、五、 教学媒体：幻灯片六、 教学过程：第一教时一、朗读感悟1 日己读谚语，读准字咅:.2 选择门匕喜欢的谚语，仗给同伴听，互相检查是否 读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。3 教师小范朗诙谚语，学生模仿饮 o4师生、生生对饮，体会每一句谚语中前半句和后半 句之间的对应关系。5齐读谚语，感悟谑语的含义。6在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字 面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一 句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中 蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。7 选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的 理由。8 采川范读、对读、齐读等方式反复

3、训读谚讯鼓励 记诵自己喜欢的谚语。二、识字1结合生活实际识字如,移动电话，火柴，姓易、 容易，打折、折叠，搓手，搓绳，一斤重等。2任朗读谚语的过程中认清字形读准字咅。注卍柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是 ou。3通过组诃巩固认读生灵布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。你正在浏览老百晓在线提供的第二教时一、 写字指导。仔细观察同偏旁、同部件：折一挑线一绳斤一折形相近：挑一桃根一跟钱一线写正确。“挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点。 “线”字不要少一点。写美观。把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平， 第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。重点指导“绞丝”的书写：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”。二、 完成”看看写

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