《用字母表示数三》教案_第1页
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文档简介

1、用字母表示数二教案教学内容：教材 P58 例 4 及练习十三第 1、2、4、9 第 题。教学目标：知识与技能：.使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表 示数。.使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向 学生渗透符号化思想。过程与方法：经历用字母表示数来解决实际问题的过 程，掌握用字母表示数量关系的方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处 都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问 题的能力，增强学习的信心。教学重点：能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实 际问题。教学难点：理解应用题的意图和解题思路。教学方法：设置数学问题，引导学生练习。在练习中体验、交流

2、、感悟。教学准备：多媒体。教学过程、谈话引入师：告诉同学们一个秘密，再过几天老师的生日就要到 了。同学们，你们觉得老师有多大了？学生发言，猜一猜老师的年龄。师：你们已经猜了老师的年龄，现在，让我来猜猜大家 的年龄吧。老师告诉你一条重要的信息。你们说我几岁了？ 你是怎样想的？二、探究新知用含有字母的式子表示加减关系。.师：现在让我们进入时空隧道， 回忆过去，展望未来 想一想，当同学们 1 岁时，老师几岁？你是怎么知道的？ 当同学们 2 岁时，老师几岁？你是怎么想的？.师：还可以说下去吗？想想当你几岁时，老师几岁， 用一个算式表示。在纸上写写看。.师：感觉怎样？还能写出更多的算式吗？能把你写的 算

3、式跟同学们交流一下吗？学生发言，说说自己的算式与感想。师：看来，像这样的式子还能写很多。咦，那你能用一 个式子就把同学们的岁数、老师的岁数和两个岁数之间的关 系简单明了地表示出来吗？.学生先独立尝试，然后四人小组交流。.汇报、交流、评价。师：这么多算式，你最欣赏哪一个？说说理由是什么。.优化。AA+22 表示什么？还表示什么？.预设：BB+22XX+22 这三个式子有什么相同的地方？120+loa。把 a=25 代入 120+loa 中，得 120+10X25=370。所以当 a=25时，商店一共有 370g 苹果。.完成教材第 58 页“做一做”的第 2 题。先由学生独立解决，再指名回答，最后集体订正。6- 12b。把 b=5 代入到 96- 12b 中，得 96-12X5=36,所以当 b 等 于 5时，仓库里剩下的货物有 3b 吨。这里的 b 可以表示 1,2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8。.完成教材第 60 页练习十三第 1 题学生理解题意，再独立完成，并在小组中交流检查。.完成教材第 61 页练习十三第 9 题。指名学生读题，理解题意，引导学生区分

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