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文档简介

1、小学一年级语文啄木鸟教学设计教学目标：知识与技能：1、能认识14个生字，会写8个生字，学习言字旁的写法及新笔画言字旁去掉一点。2、了解有关啄木鸟及相关动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的组成部分，树立保护动物的意识。过程与方法：1、能正确流利、有感情的朗读课文。2、能运用综合识字方法，培养学生独立识字、合作识字的能力。3、能仔细观察挂图，讲述一个较完整的故事。情感、态度与价值观：1、通过表演课本剧，体会人物的内心情感。2、培养学生对动物的喜爱之情，体会人因分工不同而各有所长的道理。教学设想：重点：认识生字，并理解课文内容。难点：培养学生朗读能力、观察能力及表达能力。疑点：啄木鸟最棒！猫头鹰、

2、喜鹊不行吗？教学设计思路：课前搜索、阅读资料，了解啄木鸟及有关动物知识。通过朗读课文、表演课本剧、看图讲故事等形式，深入了解啄木鸟为苹果树治病的经过，联系生活实际，体会动物是人类的好朋友，人类应关心、爱护它们及因分工不同而各有所长的道理，小学语文教案小学语文啄木鸟教学设计。媒体平台：教具准备：多媒体课件、头饰、挂图、生字卡片等。学生准备：搜集到的图片、资料。课时安排：两课时。教学设计：第1课时（一）本课目标：认识14个生字，整体感知课文内容。（二）教学流程1、猜迷激趣，揭示课题。课件出示谜面，学生猜。（吸引学生的注意力，充分调动他们学习的兴趣。）2、创设情境，识字练习出示生字卡片：（1）

3、83;识字擂台赛：比一比，谁最棒！谁是“识字大王”。（2）·小老师教认。（选教、拼音教、组词教。）评选最优秀的小老师奖励一颗智慧星。（3）·开火车（看哪组火车开得又快又好。）（4）·猜一猜（奖励小红花。）（设立不同层次的目标，让学生在互相交流，互相补充中采用游戏的方式学会认生字，提高识字效率。）3、激励朗读，感知内容（1）·听课文录音（闭上眼睛，想象课文内容。）（2）·再听课文录音（出示课件，动画演示，整体感知。）（3）·学生分角色朗读，体会文中的语言美。（4）·重点指导“猫头鹰飞来了说：对不起，我只会捉老鼠，不会捉虫子。”

4、让学生联系生活，体会“对不起”的语气及这句话中的重音应落在“只会，不会上”。出示课件补充练习猫头鹰只会，不会。猫头鹰会，不会。喜鹊只会，不会。喜鹊会，啄木鸟会。小组内选择喜欢的方式朗读课文。（5）·表演课本剧啄木鸟。（采用多种方式朗读课文，感知课文内容，让学生在读中“思”，读中“悟”，体会人物的内心情感。）4、疑难问题，合作探究（1）·谁治好了苹果树的病，怎样治好的？（学生回答，带动作表演。）（2）·苹果树会对啄木鸟说些什么？（让学生联系生活，放飞思维。）（3）·你喜欢谁？是不是啄木鸟最棒？猫头鹰、喜鹊不行吗？（小组合作，展示搜集到的图片资料。）（4）·教师展示课件，让学生明确因功能不同，而各有所长。（让学生会质

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