教科版二年级科学上册教学计划

1、教科版(2017秋)二年级上册科学上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内 容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。“我们的地球家园”单元共 7课，分别是1.地球家园中有什么、2.土 动植物的乐园、3.太阳的位置和方向、4.观察月相、5. 各种各样的天气、6.不同的季节、7.做大自然的孩子。“材料”单元共6课，分别是1.我们生活的世界、2.不同材料的餐 具、3.书的历史、4.神奇的纸、5.椅子不简单、6.做一顶 帽子。二、学情分析经过一个学年的科学学习

2、，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生 依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此 教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇” 外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范 例。二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现 象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性 都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好 动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验 进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观 察体验等活动。

3、三、教学目标1.“我们的地球家园”单元教学目标(1)科学概念目标描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认 方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的 影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和 人类生活有着重要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气 变化对动植物和人类生活的影响。观察并描述周围的土壤上生长着的植物和 生活着的动物。(2)科学探究目标能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征及现象。能用语 言、图画等方式初步描述信息。能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论 交流，(3)科学态度目标能在好

4、奇心的驱使下对常见的动植物、物质的外在特征，以及生活中的科学 现象、然现象表现出探究兴趣。能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的 想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的意识。愿意倾听、分享他人的 信息、乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。(4)科学、技术、社会与环境目标了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生垃圾，有些垃圾 可以回收利用。珍爱生命，保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。 说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步形成珍惜动植物资源的意识。2.“材料”单元教学目标(1)科学概念目标我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出

5、来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材 料。物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分 物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。通 过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有 的性能。某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。(2)科学探究目标运用各种感官观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结 果。用科学词汇初步描述常见材料的特征。根据可观察到的特征和性质，对 物品和材料进行描述、比较和分类。利用工具对材料进行简单加工。将学习 到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去

6、。利用提供的材料和工具， 通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。(3)科学态度目标发展探究物质世界的兴趣。实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的 意识。认识到在科学研究中准确描述事物很重要。发展进一步改进材料的兴 趣。体验创造产品的喜悦和成功感，学会与人交流、分享与合作。(4)科学、技术、社会与环境目标意识到材料对于人工世界的重要性，选择材料需要考虑其优缺点，倡导节能 环保。体会随着科技的发展和时代的变迁，材料会不断改进。了解当前许多材料是随科技进步逐步改进后的产物，给人类的生活、发展带 来了便利。认识到废旧材料可以回收、重复利用，这样做可以保护环境，节 约资源。体会科学知

7、识可以应用于解决日常生活中的问题。四、具体教学措施1 .培养学生科学学习的兴趣和良好习惯在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样 的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极 参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师， 进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手 发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、 认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。2 .让学生在生动具体的情境中学习科学教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激 发学生的学习兴趣

8、，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励 每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。3 .引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体 活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与 交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题 或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人 交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注 意倾听他人的意见。4 .培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充

9、分利用 学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解 决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生 活中的作用，体会学习科学的重要性。5 .创造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展的，科学探究的各种类型在教学活动中应得到系 统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的 特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下 自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。五、教学进度表周次起止日期教学内容109.03-09.07始业教育（科学第一课）209.10-09.141-1.地球家园

10、中启什么309.17-09.211-2. 土壤动植物的乐园409.24-09.281-3.太阳的位置和方向510.01-10.05国庆放假610.08-10.121-4.观察月相710.15-10.191-5.各种各样的天气810.22-10.26机动910.29-11.021-6.不同的季节1011.05-11.091-7.做大自然的孩子1111.12-11.16第一单元学习梳理1211.19-11.232-1.我们生活的世界1311.26-11.302-2.不同材料的餐具1412.03-12.072-3.书的历史1512.10-12.14机动1612.17-12.212-4.神舟的纸171

11、2.24-12.282-5.椅子不简单1812.31-01.042-6.做一顶帽子1901.7-01.11第二单元学习梳理2001.14-01.18学期总结评价一、二年级科学期末复习选择题1.爸爸要骑自行车出游，从安全的角度应选择（）A.B.C.D.2 .中午，A.南3 .傍晚,A.南4 . 清晨，A.南5 .月相是（A.逐渐6 .（）北雁南飞。A.春季7 .（）果实累累。A.春季8 .荷花盛开的季节是A.春季9 .纸属于（）。A.人工材料10 .烧制后的泥板（A.容易腐烂Eg季匿季匿季匿季我们面对太阳时，前面是（）敢面对太阳，前面是西，后面是（敢面对太阳，前面是东，右边是（ 瓯）变化的，有时

12、月相亮面（ （B.随意Eg季（）。Eg季B.自然材料）。斯虫、防水C.）。C.）。此）变大，有时（）变小。既季既季既季C.都不是C.总重复使用11 .圣诞节快到了，假设你要为演出的同学设计并制作一顶帽子，一下步骤正确的是 （）。A.画出设计草图，选择合适的材料，量一量，做一做12 选择合适的材料，画出设计草图，量一量，做一做C.量一量，做一做，画出设计草图，选择合适的材料13 .当我们看到的月亮圆圆的像月饼时，一般是（）A.农历初一B.农历初七口C.农历十五14 .椅子靠背用纤维制作，主要目的是（）。A.更结实电美观（M透气15 .我们的地球家园中有（）。C.动植物、人类A.太阳B.月亮16

13、.下面四种杯子，隔热效果最好是 （）CAB曲水A.B.口 D.D.19.下面属于地球家园的是（）20.从龟甲、兽骨、石头、青铜器到纸，记录文字的载体经历了漫长的演变过程。纸可以由（）等材料制作而成。21.关于 小时不识月，呼作白玉盘 ”的说法正确的是（）。C.可能是22.属于植物给我们提供的资源的是（）。16.要制作一种容易书写并且可以印刷的书，应该选择()17.纸箱芯做成瓦楞状主要是为了()C抗压、坚固D节省材料18.下面的生物，不是依靠土壤生活的是()口 DkD1星C.陶瓷A.可能是B.可能是C.牛奶C.A.隔热A.蚯蚓A.太阳明亮A.树木B.泥土A.鸡蛋B.豆浆23 .现在是冬天，我们选

14、择的帽子应该 （）。A.保暖B.遮阳.C.结实24 .在新冠肺炎预防期间，如果你要出门办事时应该（）。A.戴帽子威口罩阴雨伞25 .多种材料制作的椅子，一般情况下，最柔软的部分是（）A.椅座B.扶手nC.底座二、二年级科学期末复习判断题26 .每种材料都有自己不同的功能。（）27 .天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。（）28 .太阳能发光发热，对动植物和人类的生活影响都是积极的。（）29 .我们可以利用太阳的运动规律来辨认方向。（）30 .植物和动物的生长离不开土壤。（）31 .不可以用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。（）32 .我们的地球家园也叫大自然。（）33 .地球上的生命离不开太阳的光和

15、热。（）34 . 土壤是世界上最重要的资源。（）35 .观察土壤中的动物，只需要观察土壤表面，不需要观察土壤里面。（）36 .人类的生活离不开地球提供的各种资源。（）37 .天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。（）38 .对于灾害性天气，我们要注意防灾减灾。39 .人类只能使用材料，而无法制造材料。（）40 .气球和橡胶手套都是橡胶材料制造的。（）41 .我们用的不锈钢碗不是金属材料制造的。（）42 .木头是可以浮在水面上的一种材料。（）43 .草帽、竹筷子、木质家具都是由植物制造的。44 .用陶瓷材料制成的餐具不易碎。（）45 . 土壤是地球家园的重要资源。（）46 .蒲公

16、英无论在什么样的天气情况下都能开花。（）47 .地球上的资源十分丰富，因此我们浪费一些也没关系。（）48 .野外植物的果实是野生的，非常好吃，看见了马上摘了吃。（）49 .人类、动物、植物都是自然界的一部分，相互依存。（）50 .我们要尊重自然、爱护自然，与自然和谐共处。（）三、二年级科学期末复习解答题51 .清早，在操场上，利用太阳辨别方向。面对太阳，判断你的前、后、左、右分别是什 么方向，写在对应的括号里。52 .小明出门前，听到树上的知了一直叫着。看到马路上的民警叔叔在太阳下指挥交通， 他们的脸孔被晒得通红通红，汗水湿透了他们的警服。环卫工人挥舞着扫帚，清扫着垃 圾，他们的汗水滴在地上，

17、马上干了。根据上述的信息，请给市民选择三条恰当的生活提 示，在括号内打 Y适合晾晒衣服（）外出需穿雨衣（）穿短薄衣服（） 路面湿滑，避免滑倒（ 多喝水，防止中暑（）53 .请把每一组中使用了不同材料的物品选出来，在下面的括号内画54 .根据情境，回答相应的问题。（每空2分，共6分）（1） 一天清晨，小明站在十字路口，他观察到太阳正好在自己的正前方，他正面对着的方 向是（）。A.东 B南 C西 D.北()。（2）确认了自己面对的方向后，小明想去位于南边的图书馆，他应该A.直走B.向左走C向右走D.向后转（3）农历八月十五是中国的传统节日中秋节。根据你观察发现的月相规律，你认为中秋节 时的月相是（

18、）。C55.仔细观察下面两幅图片，比较这两张纸，并回答问题。（每空2分，共8分）（1）图A和图B的区别是（）。A.形状不同B.颜色不同（2）承重能力比较大的是（）。A.图AB.图B（3）与普通纸杯比较，瓦楞纸杯更具有的功能是（）。A.吸水B.防水C.隔热（4）下列说法中，正确的是 （）A.用图A的纸折叠成图B后，已经不是纸了B.图A的纸经过改变后，会有更多神奇的功能C普通纸的优点是防水56 .红红想给妈妈设计制作一顶帽子，请你根据所学知识帮帮她。(1)现在是冬天，做的帽子应该 ()A保暖B遮阳C透气(2)为了达到上面的目标，你建议她选用的制作材料是A.塑料纸B.草C毛线(3)为了保证大小合适，

19、做之前应该先测量妈妈的A身高B.头围C体重(4)下面的工具中，不能直接测量头围的是()A.扭扭棒B软尺C直尺(5)红红设计制作帽子的过程包括： 测量头围；设计、选材料； 动手制作。你认为正确的顺序是()A.B.C.57 .仔细观察下图中的四把椅子，回答相关问题。(1)四把椅子中，能调整高矮的是()号椅子。AM B. C.（2）四把椅子中，能节省空间的是（）号椅子。A. BeC.（3）均由一种材料制成的是（）号和（）号椅子。AMB.C.（4）通过以上分析我们发现，用多种材料制成的椅子（）。A.更便宜B.功能更多C更漂亮58 .将不同材料的书与对应的书写工具和对应的优点连起来。（每条连线259 .

20、不同材料做出不同功能的帽子，请将下列图片与其功能用直线连起来。 分，共6分）防风御寒遮阳避晒保护头部受重物撞击60.将下列的观察方法与相应的身体器官连起来。（每条连线2分，共10分）i-Fi61.把人类生活与相关联的动植物用线连起来。供人类食用药材做成课桌椅丝做成丝绸衣服出行的交通工具62.将常见的物品与它们的制作材料连线。木头曼科64 .连一连。雨阳光灿烂阴天寒地冻春季节百花盛开风天气狂风大作夏知了鸣叫65 .活动记录连一连。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除、二年级科学期末复习选择题1 . A解析：A【解析】 【分析】为了保证其自行车时的安全，应该使用头盔，这样可以保护头部不受到2.

21、A解析：A项符合题意。故答案为：A。【分析】太阳是东升西落的，中午时分，太阳位于我们的南方。3. C解析：C项符合题意。故答案为：Co【分析】地球的自转方向是自西向东，所以太阳是东升西落的。【解析】【解答】由于我们位于北半球，所以中午的时候，太阳是在我们的南方的。A选【解析】【解答】太阳是东升西落的，所以在傍晚面对太阳，前面是西，后面是东。C选燕子抗蕖天感而飞知了鸣叫狗庭冬眠4 A解析： A【解析】 【解答】由于地球的自转是自西向东，所以早上起来面对太阳，前面是东，右面是南。 A 选项符合题意。故答案为： A。【分析】地球的自转带来了太阳的东升西落现象。5 A解析： A【解析】 【解答】月相的

22、变化是有规律的。 A 选项符合题意。故答案为： A。【分析】月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自东向西移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。6 C解析： C【解析】 【解答】大雁在秋季进行迁徙。 C 选项符合题意。故答案为：C。【分析】在秋季，大雁为了找到更适合的气候会进行迁徙。7 C解析： C【解析】【解答】植物的果实一般是在秋季成熟。C选项符合题意。故答案为：C。【分析】植物一般遵循春夏季发芽开花，秋季结果的自然规律。8 B解析： B【解析】 【解答】荷花是在夏季开放的。 B 选项符合题意。故答案为： B。【分析】

23、荷花属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形，花期为 6 至 9 月。9 A解析： A【解析】 【解答】纸经过人的加工，是人工材料。 A 选项符合题意。故答案为： A。【分析】人工材料指的是自然界中天然存在的材料经过人的加工后得到的材料。10 B解析： B【解析】 【解答】烧制后的泥板不含有水分，因此具有防虫防水的特点。 B 选项符合题故答案为：B。【分析】 材料经过处理后就会有特殊的性质。11 B解析： B【解析】 【解答】设计帽子的步骤：根据需求选择材质，再画出设计草图，然后量一量尺寸，再实际制造。 B 选项符合题

24、意。故答案为：B。【分析】本题考查的是制造帽子的操作步骤。12 C解析： C【解析】【解答】农历十五月亮的月相是满月。C选项符合题意。故答案为：C。【分析】农历十五、十六，月球转到地球的另一面，黄经差为 180 °。这时地球在太阳和月亮的中间，月球被太阳照亮的那一半正好对着地球，此时我们看到的是满月，或称之为“望”。13 C解析： C【解析】 【分析】纤维的特点是柔软、透气。14 C解析： C【解析】 【分析】 我们的地球家园中有 动植物，人类等15 C解析： C【解析】【解答】A、不锈钢导热性好，隔热差，不符合题意。B、塑料杯子隔热不好，不符合题意。C、陶瓷杯子隔热效果较好，符合题

25、意。D、玻璃杯导热性较好、隔热性能较差，不符合题意。故答案为：C。【分析】不同材料的导热性能不同，导热性能好的，隔热性能就差，材料越厚，隔热性能就好，导热性能就差。16 B解析： B【解析】 【解答】 容易书写并且可以印刷的书是纸， B 符合题意。故答案为：B。【分析】纸是由木头经过一系列化学变化制作而成的，是最为方便的书。17 C解析： C【解析】【解答】纸箱芯做成瓦楞状主要是为了抗压、坚固。C符合题意。故答案为：C。【分析】相同的材料形状不同，性质不同。18 D解析： D【解析】【解答】A、蚯蚓喜欢生活子阴暗潮湿的土壤里，不符合题意。B、蚂蚁喜欢生活在较为干燥的土壤中，不符合题意。C、大树

26、需要扎根在土壤里，不符合题意。D、鱼生活在水中，符合题意。故答案为： D。【分析】土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。19 C解析： C【解析】【解答】A、太阳是地球以外的星体，不符合题意。B、月亮是地球以外的形体，不符合题意。C、森林属于地球家园，符合题意。D、星星是地球以外的形体，不符合题意。故答案为： C。【分析】地球家园包括构成地球地形地貌的不同环境以及地球家园内部所有的生物。20 A解析： A【解析】21 B解析： B【解析】 【分析】 考查的是 月球对太阳光的漫反射形成22 B解析：

27、 B【解析】 【分析】鸡蛋和牛奶是由动物提供的23 A解析： A【解析】 【分析】冬天天气寒冷，考虑的是保暖24 B解析： B【解析】 【分析】不同的物质有不同的用途25 A解析： A【解析】 【分析】椅座是承托身体的部分，一般情况下由柔软舒适的材料制成。二、二年级科学期末复习判断题26 正确【解析】【解答】不同材料可以制造出不同的工具，不同的工具具有不同的用途，这说明不同的额材料具有不同的功能。所以题目的说法是正确的。【分析】材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或解析： 正确【解析】 【解答】不同材料可以制造出不同的工具，不同的工具具有不同的用途，这说明不同的额材料具有不同的功能。所以题

28、目的说法是正确的。【分析】材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质。27 正确【解析】【解答】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨解析： 正确【解析】 【解答】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。所以题目的说法是正确的。【分析】本题考查的是天气的定义及特点。28 错误

29、【解析】【解答】人类和动植物的生长都是离不开太阳光的，所以题目的说法 是错误的。【分析】太阳光，广义的定义是来自太阳所有频谱的电磁辐射。在地球，阳光显而易见是当太阳在地平线之上，经过解析： 错误【解析】 【解答】人类和动植物的生长都是离不开太阳光的，所以题目的说法是错误的。【分析】太阳光，广义的定义是来自太阳所有频谱的电磁辐射。在地球，阳光显而易见是当太阳在地平线之上，经过地球大气层过滤照射到地球表面的太阳辐射，则称为日光。29 正确【解析】【解答】太阳在一天中的运动是东升西落，所以我们可以根据太阳运动的规律来辨别方向。所以题目的说法是正确的。【分析】地球的自转带来了太阳的东升西落现象。解析：

30、 正确【解析】 【解答】太阳在一天中的运动是东升西落，所以我们可以根据太阳运动的规律来辨别方向。所以题目的说法是正确的。【分析】地球的自转带来了太阳的东升西落现象。30 正确【解析】【解答】植物和动物的生长都是离不开土壤的。所以题目的说法是正 确的。【分析】所有的植物都是需要在土壤中生存，许许多多的动物也是需要在土壤中生存的，所以植物和动物都离不开土壤。解析： 正确【解析】 【解答】植物和动物的生长都是离不开土壤的。所以题目的说法是正确的。【分析】所有的植物都是需要在土壤中生存，许许多多的动物也是需要在土壤中生存的， 所以植物和动物都离不开土壤。31 正确【解析】【解答】太阳光中含有强烈的紫外

31、线，所以不能直视太阳。所以题目 的说法是正确的。【分析】太阳光，广义的定义是来自太阳所有频谱的电磁辐射。在地球，阳光显而易见是当太阳在地平线之上解析： 正确【解析】 【解答】太阳光中含有强烈的紫外线，所以不能直视太阳。所以题目的说法是正 确的。【分析】太阳光，广义的定义是来自太阳所有频谱的电磁辐射。在地球，阳光显而易见是 当太阳在地平线之上，经过地球大气层过滤照射到地球表面的太阳辐射，则称为日光。32 正确【解析】【解答】地球家园又叫大自然。所以题目的说法是正确的。【分析】大自然是指狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。即自然科学所研究的无机界和有机界。自然界是客观存在的；它解析： 正

32、确【解析】 【解答】地球家园又叫大自然。所以题目的说法是正确的。【分析】大自然是指狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。即自然科学所研 究的无机界和有机界。自然界是客观存在的；它是我们人类即自然界的产物本身赖以生长 的基础。33 正确【解析】【解答】人类和动植物的生长都是离不开太阳光的，所以题目的说法 是正确的。【分析】太阳光，广义的定义是来自太阳所有频谱的电磁辐射。在地球，阳光显而易见是当太阳在地平线之上，经过地解析： 正确【解析】 【解答】人类和动植物的生长都是离不开太阳光的，所以题目的说法是正确的。【分析】太阳光，广义的定义是来自太阳所有频谱的电磁辐射。在地球，阳光显而易见是当太

33、阳在地平线之上，经过地球大气层过滤照射到地球表面的太阳辐射，则称为日光。34 正确【解析】【解答】地球上的植物生长离不开土壤，而植物又可以制造氧气，氧气是生命活动的重要物质。所以土壤是地球上最重要的资源。所以题目的说法 是正确的。【分析】土壤是指地球表面的一层疏松解析： 正确【解析】 【解答】地球上的植物生长离不开土壤，而植物又可以制造氧气，氧气是生命活动的重要物质。所以土壤是地球上最重要的资源。所以题目的说法是正确的。【分析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土

34、壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）， 氧化的腐殖质等组成。35 错误【解析】【解答】要观察土壤中的动物，既要观察土壤表面，还有观察土壤内部。所以题目的说法是错误的。【分析】土壤中生活着各种各样的生物。解析： 错误【解析】 【解答】要观察土壤中的动物，既要观察土壤表面，还有观察土壤内部。所以题目的说法是错误的。【分析】土壤中生活着各种各样的生物。36 正确【解析】【解答】地球上存在丰富的资源，这些资源是人类生活的基础物质。所以题目的说法是正确的。【分析】地球是人类赖以生存的家园，为人类的生活提供物质保障。解析： 正确【解析】 【解答】地球上存在丰富的资源，这些资源是人类生活

35、的基础物质。所以题目的说法是正确的。【分析】地球是人类赖以生存的家园，为人类的生活提供物质保障。37 正确【解析】【解答】天气变化有时候会给人类带来丰收的喜悦，但是有时也会破坏房屋建筑。影响庄稼收成等。所以题目的说法是正确的。【分析】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具解析： 正确【解析】 【解答】天气变化有时候会给人类带来丰收的喜悦，但是有时也会破坏房屋建筑。影响庄稼收成等。所以题目的说法是正确的。【分析】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪

36、、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。38 正确【解析】【解答】灾害性天气对人的影响非常大，所以我们应该注意防灾减灾。所以题目的说法是正确的。【分析】 天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指解析： 正确【解析】 【解答】灾害性天气对人的影响非常大，所以我们应该注意防灾减灾。所以题目的说法是正确的。【分析】 天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。39 错误【解析】【分析】人类可

37、以使用材料也可以制造材料解析： 错误【解析】 【分析】人类可以使用材料也可以制造材料40 正确【解析】【解答】气球和橡胶手套的制造材料都是橡胶。所以题目的说法是正 确的。【分析】橡胶分为天然橡胶与合成橡胶二种。天然橡胶是从橡胶树、橡胶草等植物中提取胶质后加工制成；合成橡胶则由解析： 正确【解析】 【解答】气球和橡胶手套的制造材料都是橡胶。所以题目的说法是正确的。【分析】橡胶分为天然橡胶与合成橡胶二种。天然橡胶是从橡胶树、橡胶草等植物中提取胶质后加工制成；合成橡胶则由各种单体经聚合反应而得。橡胶制品广泛应用于工业或生 活各方面。41 错误【解析】【解答】不锈钢就是取材于金属材料。所以题目的说法是

38、错误的。【分析】不锈钢的只有成分就是铁，是金属材料。解析： 错误【解析】 【解答】不锈钢就是取材于金属材料。所以题目的说法是错误的。【分析】不锈钢的只有成分就是铁，是金属材料。42 正确【解析】【解答】木头的密度小于水，所以会在水中浮起来。所以题目的说法是正确的。【分析】判断物体在液体中是否会浮起来，就看物体与等体积的液体的重量大小，如果物体的质量小于等体积的液体解析： 正确【解析】 【解答】木头的密度小于水，所以会在水中浮起来。所以题目的说法是正确的。【分析】判断物体在液体中是否会浮起来，就看物体与等体积的液体的重量大小，如果物体的质量小于等体积的液体，那么物体就可以浮起来。43 正确【解析

39、】【分析】 草帽、竹筷子、木质家具都是由植物制造的。草帽材质较软，筷子较硬。解析： 正确【解析】 【分析】 草帽、竹筷子、木质家具都是由植物制造的。草帽材质较软，筷子较硬。44 错误【解析】【分析】陶瓷材料制成的餐具属于易碎产品解析： 错误【解析】 【分析】陶瓷材料制成的餐具属于易碎产品45 正确【解析】【分析】 土壤是地球家园的重要资源 是正确的解析： 正确【解析】 【分析】 土壤是地球家园的重要资源是正确的46 错误【解析】【分析】蒲公英在4-10 月期间开花解析： 错误【解析】 【分析】蒲公英在4-10 月期间开花47 错误【解析】【分析】地球资源十分丰富，但是不能随意浪费。解析： 错误【解析】 【分析】地球资源十分丰富，但是不能随意浪费。48 错误【解析】【分析】 不是所有野外植物的果实，有些对人体是有害的。解析： 错误【解析】 【分析】 不是所有 野外植物的果实， 有些对人体是有害的。49 正确【解析】【分析】自然界中的人类，动物，植物是相互依存相互制约的。解析： 正确【解析】 【分析】自然界中的人类，动物，植物是相互依存相互制约的。50 正确【解析】【解答】自然为我们提供生命活动的能量，所以我们应该尊重自然、爱护自然，与自然和谐共处