教案板报设计模板

1、教案 板报设计模板课题：板报设计 课时：一课时课型：单一课授课对象：初中三年级教材分析午：板报是一种常见的群众性宣传工具，选择学生熟悉的板报作为切入点，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术素养。教学目标：1. 知识和技能目标：了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用， 学习板报设计知识，能为班内设计一期墙报和黑板报的版面，通过学习设计知识，培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。2. 过程和方法目标：通过现有的资料及媒体向学生展示不同创意的板报设计，同时教师讲解，并向学生

2、提问，提高学生的兴趣和积极度，同时也向学生展示现实中板报的图片作品，抽部分学生回答其特点，调节课堂气氛和学生的心理，提高学生积极性。3. 情感态度和价值观目标：经过本课题的学习，激发学生对艺术的欣赏以及对艺术作品的创造的向往，让学生能真正的意识到艺术的感召力，从而使学生热爱艺术、热爱生活、积极发现生活中的美的东西并运用这些美来创造出自己的艺术作品。通过对这些艺术作品的欣赏，培养学生对探索艺术生涯的兴趣，让学生对自我价值的实现更有信心，提高学生处理信息资和学以致用的能力。教学重点：学习简单的版面设计 教学难点：板报设计的创意教学方法：1. 教法：展示、提问、讲解、演示2. 学法：欣赏、练习教具准

3、备：课件、图片资料、优秀学生作业、颜料、铅笔、尺子学具准备 :水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子 教学过程：一：组织教学：（ 3 分钟） 1. 组织学生进入教室，进行师生礼。2. 按课堂常规坐好，稳定情绪，查学具。3. 对学生进行考勤，带领学生进入学习状态。二：引入新课：（ 2 分钟）（ 1）“五四”青年节快到了，学校要举行庆祝“五四”板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式？小组讨论交流。（ 2）揭示课题板报设计的主要内容等。（ 3）演示课件（有关庆祝“五四”的板报设计稿等），学生欣赏。三：讲授新课：（ 30 分钟）（一）：学习探究，激发创意1.板报构成的一般内容：报头、题图

4、、栏目、插图、期号、花边等。 2. 板报设计的基本要求：分清主次，安排好报头，突出重点文章：文章和题目、插图、题花之间哟啊有内在联系，图文搭配的比例要得当：文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜；版面某些地方可适当留空。3. 板报设计的大致顺序：确立主题。勾画版面草图。排版。画报头和题图、插图。写标题。修正装饰。4. 提出问题，学生思考板报美术字应注意哪些方面？教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体，随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（

5、课件展示各种字体）5. 教师示范（选择学生最喜欢表现的变体美术字示范）6. 欣赏图片 : 学生讨论，这些板报好在哪里？它的题图和文字的位置安排如何？色彩处理怎么样？还有哪些你认为成功的地方？四：课堂总结（ 3 分钟）现在让我们看一下班级后面的黑板报，经过这堂课的学习，你们觉得后面的黑板报还有哪些地方可以改进？（学生提出自己的看法）看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。下课！五：作业布置（ 2 分钟）（ 1） 选择自己喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报，可以独立思考完成，也可以与同学合作完成，（ 2） 要求：写出设计意图，即创意。板书设计1

6、.板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。 2. 板报设计的基本要求：分清主次，安排好报头，突出重点文章：文章和题目、插图、题花之间哟啊有内在联系，图文搭配的比例要得当：文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜；版面某些地方可适 当留空。3. 板报设计的大致顺序：确立主题。勾画版面草图。排版。画报头和题图、插图。写标题。修正装饰。4. 在黑板上构图（板书设计的草图）示范板报（手抄报）设计教学目标。（ 1）了解板报（手抄报）的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。（ 2） 提高学生处理信息资、独立思考、抓住

7、关键、创造性的表达能力，学以致用。（ 3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。二重点、难点。重点：了解板报（手抄报）的特点以及构成元素。难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。教学过程：课前准备：（学生）铅笔、尺、纸（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件教学过程1创设情境，表达感受。教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）要完成一幅美观的板报（手抄报），就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。2引导欣赏，加强体验。出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日

8、期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。3传授方法，激发创意。刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报（手抄报）的美术字进行设计？应该注意哪些事项？ 字体设计：（ 1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。（ 2）教师示范书写美术字的步骤。（3）运用电脑WORD示新设计的字体。刊头设计与标题编排。刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式课件演示多种图片，开拓学生视野。4布置作业，表现感

9、受。（ 1）提出作业主题“端午节”为内容，设计一个板报（手抄报）刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。（ 2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。（ 3）学生作业，教师巡回指导。5展示作品，学习评价。建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？作品是否有创意，与众不同？作品是否和谐统一？ 评价方式：自评、小组评、教师点评课后反思：本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学

10、习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。板报设计 教学目标6 知识目标: 通过本课学习 , 学生了解四种常见美术的特征, 以及变体美术字的装饰方法。7 能力目标: 学生能区分四种常见的美术字 , 并能创造变体美术字8 情感目标：培养学生的对字体学习的兴趣2学情分析午七年级的学生具有一定的认知力 , 对于字体也并不陌生, 比如楷书、宋体、黑体 , 在生活中经常能够看到 , 变体美术字灵活多变, 很容易让学生喜爱和接受9 重点难点教学重点: 了解四种常见美术字的特点教学难点: 区分出黑、宋、楷、隶字体, 掌握变体美术字的书写方法。10 教学过程10.1 第一学时10.1.1 导

11、入新课教师出示钱江晚报提问 : “这是什么 ?” 学生回答 : “报纸。”教师 : “一张报纸需要哪些要素” 学生回答 : 文字、图形教师总结: “制作一张报纸总体分为文字和图形两个部分, 同学们对于板报也不陌生 , 制作一张板报对字体有什么要求?学生回答: “美观、工整、漂亮”教师 : “工整、美观, 而且根据需要可以采用和设计不同的字体, 今天我们就来学习第五单元板报设计的第一块内容字体设计 4.1.2 展开新课一、字体设计教师 : “同学们在生活中常见的字体有哪些?” 学生回答 : “宋体、黑体、行书.”教师 : “同学们非常棒, 知道很多字体, 但是你虽然能叫出它的名字, 能区分出他们

12、吗?现在老师考一考大家”连一连 :张贴四张“主”字, 和宋、黑、楷、隶四个字老师这里有四张图片都是“主”字, 谁来试一试, 看看他们分别是哪种字体写成的 ?” 学生连一连教师公布正确答案 : “怎样去辨别这些字体呢 ?从他们的特征, 他们有什么特征呢？我们一个一个来分析Ap隶书的特点是？(主)学生回答 总结：(1) 横长竖短 , 字形略扁 (2) 长横讲究“蚕头雁尾”“一波三折”教师总结 : “长横讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。书写时藏锋起笔 , 像蚕的头圆圆的 , 中锋行笔 , 右下方按笔, 提笔出锋 , 尾部像大雁的尾巴散开, 有“一波三折”的动势, (2) 宋体的特点 (主) 学生回答

13、 总结 : (1) 横细竖粗(2) 起笔收笔都有明显的装饰和顿迹。不从说明 : 不仅仅是横划的尽头( 宋), 竖画的起笔还有横折、竖折转角的地方 ,都有钝角 (山、及 ) (3) 黑体 (主) 学生回答 : 总结 : (1) 粗细一致 (2) 方头方尾(3) 楷书( 主)形体方正 , 笔画平直 , 结构严谨 , 中规中矩 , 可作楷模 , 故称楷书。(4) 快速抢答 , 比一比哪位同学反应最快, 观察力最强 教师出示图片学生快速抢答它们运用什么字体? (5) 变体美术字“舞”黑体 , “舞” ?1、含义 : 变体美术字是在宋体、黑体、行楷等各种字体的基础上通过形态、结构、笔画等的变化和应用夸张

14、突出的手法加以装饰而成的。2、变体美术字的欣赏学生根据图片说出他们是什么字, 在下边齐读3、装饰方法: 怎样设计呢?老师总结出了几种方法笔画装饰法背景装饰法 连笔法 ; 把字与字的某些笔画有机地联系起来, 加强字与字之间的连续性 ,又增强了趣味性。 折带法 ; 以织带的形式组成字体, 这种字体活泼、流畅、美观, 很受群众欢迎。象形法 ; 象形美术字, 就是把字句的含意, 用适当的形象表达出来, 它既是文字，也是图画。阴影、倒影法；把平面美术字通过透明物体的遮盖或投影产生别具一格的艺术效果。立体法4.1.3 课堂作业以“青春”、“ 00 后”“梦想”等字词进行字体设计提示 : 出示范画构图不要太

15、小, 饱满一些用报纸垫在下面, 马克笔会浸开, 不要弄脏桌面马克笔可以相互借用 要注意 3 点 :1、可持续性 : 字体变化后仍然要易于辨认!2、思想性 : 必须从内容出发 , 对文字进行加工, 使之概括、生动、突出地表达文字的精神含义,3、艺术性 : 它要求不仅是每一个单字的美观醒目 , 必须把整行或整篇的美术字写的整齐统一, 均匀稳定, 达到整体的美观协调5、设计电子板报教学内容：通过 Word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。教学目标：1、了解电子板报的编排格式。2、确定板报主题。3、收集和处理板报素材。4、设计板报版面。教学重点、难点：收集和处理板报素材教学流程：一、激发情趣导入

16、新课1、简单回顾上学期制作书签的过程。2出示教材P2526“开阔视野”的样报，让学生欣赏。3、引导学生说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）二、分析Ap 案例，明确设计流程1揭题：今天我们通过 Word文档设计一份电子板报。1、引导学生观察小板报，并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。2、分析Ap 小板报的组成要素，请学生回答并板书：报头、刊头、正文、标题、报花等。3、提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？4、引导学生回答，并板书流程：（ 1）确定主题（ 2）收集处理资料（ 3）版面设计三、确定标题1、引导学生看教材P26 的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什

17、么要求？2、提出板报议题主题要求。3、出示一些主题供学生参考。4、布置任务：分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。5、展示个别主题，学生评是否鲜明。四、收集和处理素材1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。（ 1）编辑文字资料（ 2）选择能够突出主题的图片。（ 3）调整图片的大小。（ 4）素材分类存放学生收集处理的素材五、设计版面1、引导学生阅读教材P2829 的内容。2、提问：如何设计电子板报的版面？3、引导学生回答并提示：（ 1）板报主题要明确，内容要生动。（ 2）文章主次要分

18、明，和短要布局。（ 3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。六、创新活动1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。2、巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作”。七、评价总结1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。2、引导学生对作品提出来意见和建议。3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。4、小结：我们学会了怎样设计一份电子板报，希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题，继续补充收集处理资料，为下一课制作电子板报做

19、好准备。 教学反思：“教学中的互联网搜索”制作电子板报教案设计一、教案背景1 ，面向学生：初一 2 ，学科：信息技术 2 ，课时： 1 3 ，课前准备：教师：准备多媒体课件，检查学生机房网络是否畅通。学生：（ 1）预习本课时教学内容。（ 2）准备特色的图片、及有关资料（ 3）搜集一些板报的格式二、教学课题 制作电子板报教学目标：1 知识与技能目标（ 1）练习插入页眉和页脚的方法。1 / 8（ 2）熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置，熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。（ 3）充分利用绘图工具来完成版面的布局。（ 4）熟练配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。（ 5）制作出一期图文并茂

20、的的电子板报。2过程与方法目标：（ 1）培养学生收集信息、整理信息和应用信息的能力。（ 2）通过自主探究，激发学生兴趣，培养学生良好的信息素养。（3） 与小组成员协作，学会处理“个人独创性”与“整体统一性”的关系。3情感态度与价值观目标通过与别人合作，感受与他人协作的快乐，增强集体意识，学会整体考虑问题，对合作的作品有成功感和快乐感。同时通过对晋州特色材料的搜集，激发学生热爱家乡的情感，三、教材分析Ap 内容分析Ap :了解板报的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有关资料，并对其进行选择、整理、制成板报。在此之前学生对文字处理软件的功能有了一定认识，掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框的

21、基本方法。通过对板报内容的选择、版面的布局及一些相关操作的综合应用，巩固基础，提高操作水平和艺术创作能力。但利用所掌握的知识来设计布局合理、美观、图文并茂的板报，需要学生彼此合作，将每个人的独立版面汇合起来，在汇合的时候要注意各个版面设计，使其风格一致，这就需要引导学生在制作过程中要取长补短。学情分析Ap :2 / 8七年级的学生已经学过Word基本操作，能对文字、图形、图片、表格、文本框进行简单操作，并且具备上网搜索信息的能力，但编辑出来的内容可能不会令人满意，尤其在设计和审美方面比较欠缺。教学采用两条线，明线是设计制作一期电子板报，暗线是学习和掌握word 的操作与方法，两条线同时进行，从

22、而达到预期的教学目的。重点难点：综合运用Word基本知识制作电子板报引导学生取长补短，学会与别人协作，更好的完善作品。四、教学方法新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以我采用任务驱动法，要求学生按任务进行学习，学生自主参与、操作实践，在合作过程中，体会成功的喜悦，在完成任务的过程中，我将穿插介绍制作板报的一些基础知识及注意事项，并且引导他们学生欣赏别人长处，学会取长补短。五、教学过程：一、情景引入，激发兴趣【教师】常见的传统宣传小报有黑板报、手抄报，那么科技发展到今天，我们越来越讲究环保高效，我们有没有更好的方法

23、制作高效环保的宣传小报呢？【学生】用电脑制作的板报电子板报【百度搜索】电子板报作品欣赏：: 79983 / 8: 2. : 1. （引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿） 二、发现问题各抒己见【教师】再次展示几件作品，请同学们思考：你觉得这个作品好在什么地方，什么地方还需改进？【学生】学生各抒己见，发表自己看法, 找到编排板报的一些基础知识及技巧。（引导学生在欣赏中发现问题、提出问题，激发学生探究的意愿。） 三、自主探究，归纳要领【教师】我们找到制作精美板报的哪些窍门？还有什么不明白的地方？请参照课本自主归纳总结设计板报的基本方法？【学生】学生总结归纳【多媒体展示】word 电子板报的制

24、作过程：1、确定主题2 、素材的选取：根据主题搜索寻找文字、图片等素材，并筛选。3、制作板报有三个步骤：版面设计、报头制作、文章的编排4 / 8（ 1）版面设计：首先选择纸张大小、方向、页边距等，进行页面设计，而后规划版面。版面是主题内容的具体表现，设计时要均衡、整体协调、美观大方。（ 2）插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。（ 3）整体版面的修饰与调整：包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等，要根据整体版面效果调整。（ 通过归纳总结，学生基本了解制作板报的过程，为下面探究做下铺垫） 四、自由创作，合作探究【教师】介绍网上搜索的方法，在网上搜

25、集资料很简单。就是打开百度搜索引擎，在内容栏中搜索自己想要的内容，然后按搜索就可以查找到自己想要的内容。下面给大家15 分钟时间，以特色晋州为主题，主要搜索魏征公园、周家庄采摘园、梨花节为特色，以小组为单位搜集有关的资料。【学习任务】在B5纸上，制作一期板报，要求：（1） 内容至少包含有标题、几部分文字资料及相关图形、图片；（ 2）在页面的顶部添加创作时间，在页面底部添加班级和制作小组。（ 3）主题明确，布局美观、大方；（设计意图：任务驱动，让学生在任务驱动下自主学习）【教师】在学习过程中，如遇到问题，可通过以下几种方式解决（1） 查阅教材5 / 8（2） 请教同学 （3） 请教老师 （设计意

26、图：为学生学习提供支持和帮助，扫清学习障碍。）学生根据组长分配的任务开始搜集信息，并保存在自己电脑上。教师巡视，随时解决学生遇到的问题，遇到共性问题在集中讲解。（设计意图：把学习主动权交给学生，学生根据任务主动探究，学生学会自学，教师讲解为探究提供帮助。）五、多向互动，评析作品【多媒体展示】首先出示评价标准：精心构思、布局合理、色彩协调、图文并茂。【教师】我调出部分学生作品，通过网络传到每一位学生的显示屏上，师生共同对作品给予评价、判断、纠正，使学生及时得到启发、帮助，获取学习成功的 喜悦(设计意图：通过学生自评、互评，使板报的层次提高，知识得到升华；同时体会成功的喜悦。)【总结】与别人合作要

27、从整体出发，既要发挥个性又要发挥整体统一性，当个性与整体统一性发生矛盾时，要舍弃个性。下面是一些关于制作电子板报的一些网址，课下同学们进行浏览，再完善自己的作品一些网址：6 / 8: : 27017. : 670. : : : 3.六、教学反思(1) 通过任务驱动式教学，把学习主动权交给学生。学生通过自主探究和小组间协作来完成任务，既尊重学生学习的个体差异，又培养了学生的集体协作精神，让每个学生都尝到成功的喜悦。(2) 本课溶入了美术、语文、计算机等学科的知识，知识面广而杂，从一定程度上也增加了学生学习的难度，因此本课的各个环节之间的过渡需要更加紧凑、自然。(3) 晋州作为自己的家乡，部分学生

28、对它了解甚少，我们利用掌握的信息技术加深对晋州的了解，这样将知识与实践结合在一起，体现了“学以致用”，同时激发学生热爱自己家乡的情感。七、教师个人介绍 省份：7 / 8学校：五中姓名：职称：中教一级电话：电子邮件：jzfenglimiao 第五中学 个人介绍：冯立妙， 197 年生，女，大学本科学历，自 1997年毕业于河北师范大学，一直坚守在教育教学第一线，从事信息技术教育工作，至今已有1 年。在教学中，非常重视学生能力的培养，经常学以致用。乐于接受崭新的教育理念，经常遨游在互联网上博众家之长，不断地完善自己，获得了更多的教学灵感，形成自己独特的教学风格。8 / 8初中美术板报设计教案初中美

29、术板报设计教案一、设计思路（ 1）本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。（ 2）本单元分三课时：第一课时，学习美术字以及刊头设计和标题编排, 为第二、三课时的练习铺垫；第二课时，完成版面编排，以及铅笔底稿；第三课时，完成色彩稿。注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。二、学情分析Ap学生之间的差异是客

30、观存在的，教师只有全面地了解学生的情况，才可能结合实际，有的方矢。本次教学设计针对的是某农村初中一年级的学生，由于地处偏僻，因此他们的学习基础较弱，对报纸与板报的设计了解甚少，但是他们的学习兴趣浓厚且求知欲强。在以往的学习过程中，他们没有学习过类似的设计课，对于本节课存在陌生感。并且处于青春期的他们仍以感性思维为主，抽象思维和逻辑推理能力都还比较欠缺，需要教师的引导。三、教学目标【知识与技能目标】了解板报设计的基础知识，初步掌握字体设计、版面编排的基础方法【过程与方法目标】通过本单元的学习，提高学生处理信息资、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。【情感态度与价值观目标】培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。四、教学重难点教学重点：掌握字体的设计与版面编排的基本方法教学难点：选择一种版面编排的形式，确立主题，收集相关素材，设计一幅有创意、有美感、有思想板报。教学方法情景导入法、探究研讨法、多媒体辅助法五、教学过程创设情景，表达感受教师：展示一张常见的报纸，提问：报纸设计包含哪些内容？你认为在编排中应注意什么？学生：自由