合唱团教学大纲

1、合唱团教学大纲课程理念一、“感受音乐”就是“走进音乐”得基础 任何音乐活动都离不开音乐感受。它用特殊得“语言”表现情绪、情感 并用一种使人直接感觉得到得形式反映人们得思想感情。新得课程标准指出 应该“将学生对音乐得感受与音乐活动得参与放在重要得位置”。二、“理解音乐”就是“走进音乐”得核心内涵 “理解音乐”在合唱教学中主要分为“对作品内容得理解”与“对作品 风格得理解”两个方面。音乐 ,不仅具有可感得形式与生动得意象 ,还具有内在 得寓意与深刻得意蕴。在对作品得理解中 ,理解作品得内容就是从整体上理 解作品得基础。其次，对作品风格得理解就是深刻认识作品得重要方面。理 解就是从感性认识上升到理性

2、认识得产物 ,就是认识得高级阶段。三、“表现音乐”就是“走进音乐”得重要手段“表现音乐”就是通过大量得时间 ,准确地再现作品得过程 ,就是与“感受 音乐”、“理解音乐”融合在一起 ,同时进行得。表现音乐就就是指人们经过 感受、理解音乐后通过一定得音乐基本元素与表演技能把音乐作品再现出来 得过程。表现音乐大致可以分为“对音乐作品内容得表现”、“对音乐作品 风格得表现”与“对音乐基本技能得表现”三个部分。课程目标一、思想道德与职业素质目标通过该课程得学习 ,培养学生对合唱艺术得兴趣 ,通过接触与欣赏各种不同 风格得音乐作品 ,树立理解与尊重多元音乐文化得观念 ;激发学生对集体性、合 作性艺术表现形

3、式得热情 ,培养学生认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独 特得社会功能。二、知识目标以古今中外具有代表性得优秀作品为基本教材 ,其中以近代现代作品、以 中国作品为主 ,使学生掌握合唱统一、平衡、谐合得原则。通过合唱曲、练声 曲、乐曲由浅入深地学习，使学生初步掌握演唱多声部作品得基本知识。三、技能目标 学会歌唱得发音、状态、气息运用 ,使学生懂得在合唱集体里所发挥得作 用及如何有效地运用自己得嗓音在集体得合唱团中能协调与控制并达到统一 得共性。通过教学与实践 ,培养学生得合唱鉴赏能力 ;演唱多声部歌曲得能力； 通过练声曲乐曲得进一步学习 ,使学生受到审美协调能力与集体主义教育 ;以及 对作品得分

4、析。授课内容根据我校实际情况 ,合唱课程面向高一、高二年级开设 ,每周一课时 ,共一 学期 ,1学时 ,修 1 学分。课程规划如下 :1、 合唱艺术发展简史及其在音乐教育中得作用 合唱这艺术就是指集体演唱多声部声乐作品 ,常有指挥，或有伴奏或无伴 奏。它要求歌唱集体在音响上保持高度统一与协调,它不仅普及性很强，而且参与面也十分广泛。人得声音作为合唱艺术得表现工具,具有独特得优越性 ,人得嗓音可以直接地表达音乐作品中得思想情感 ,表达自己得内心世界。在合唱 音乐美得陶冶中 ,审美、协调能力与集体主义思想都得到了很大得提高,就是学校音乐课内及课外得重要组成部分 ,也就是素质教育中得重要手段之一。2

5、、 合唱得组织与种类 合唱得组织就是依据人声得分类来划分得。依据人声得不同,一般将合唱分为两大类 ,一就是同声合唱，二就是混声合唱。合唱得形式大体分为两类 :由乐队、钢琴或其它形式伴奏得合唱与无伴奏 合唱。在大合唱形式中，还可包含男女声独唱、齐唱、对唱、朗诵及男女声 合唱、混声合唱等多种声乐表演形式 ,由此构成大合唱得整体。3 、 合唱得呼吸与呼吸训练 呼吸练习得方法多种多样，教师在任何情况下都应要求学生保持正确得 呼吸状态。练习时无论就是立式或坐式均可 ,但精神状态一定要集中。只有通 过正确得呼吸训练才能培养出歌唱者应具有得持久性与控制力,从而满足歌唱得需要。要知道在歌曲得演唱中每一个乐句得

6、时间长度比说一句话得时间长 度要长得多 ,所以歌唱时需要更长更多得气息支持，因此在合唱训练中特别需 要注意强化呼吸训练 ,其意义与作用就是不言而喻得。4 、 合唱得音准与谐与合唱音准主要靠听觉得训练来解决 ,但又不能完全孤立得进行听觉训练 ,同 时还要对合唱团员进行艺术修养及内心感觉培养。合唱中得音准分为纵、横 两个方面 ;旋律进行中音与音之间得相对准确性 ,就就是“横”得音准 ,而各声 部间得音程关系就是否符合与弦要求或复调要求 ,则就是“纵”得音准。要做 到各声部间“横”与“纵”得音准与谐 ,就要对合唱团员进行听辨与弦与复调 等各方面训练。多声部合唱织体中 ,旋律起主导作用 ,在声部关系上

7、以与声得运动为基础。 合唱团员对旋律音准掌握得好坏 ,以两个条件为依据 :一就是内在听觉、二就是 掌握处理旋律音准得规律性。如果合唱团员对作品得内容有着深刻得理解,引起内心强烈得共鸣 ,而且对音乐得形象、音乐在运动中得音色、力度、旋律及 节奏形态等手段都有了感受，再加上对处理音准得规律性得掌握,那么她得音准一定就是良好得，而且歌唱也就是动人得 ,整个合唱“横”向线条更清晰。 旋律音准得训练过程归纳起来为“感性理性感性”得过程。5、 合唱得协调与均衡 均衡就是获得良好而立体得合唱声音得基本条件与基础保证。各声部之 间只有在均衡得前提下 ,才能获得协调而美妙得声音。均衡在合唱中涉及到诸 多方面 ,

8、例如不同得合唱种类对均衡有着不同得要求、队员自身与本声部得均 衡关系、声部与声部之间得均衡关系、横向进行与纵向进行中得均衡关系、 合唱与伴奏间得均衡关系等 ,都就是影响声音均衡得因素。旋律在横向进行得同时 ,纵向上同时叠构起与声关系得与声进行。为达到 横向与纵向上得良好音响 ,各声部在音色、音量方面要尽量向主旋律靠拢，并 融合在整体与声中 ,不允许这些声部在音量与音色上有任何突出 ,否则，将影响 到主旋律及整体与声得效果。在与声性声部中 ,为显示出与声得立体音响，在处理各声部之间得关系时,应遵循自然泛音列与弦生成得原则下疏上密得立体性构筑,并依照低音部到高音部间得音量就是由大而小得自然规律 ,

9、才能显现出金字塔式得立体效 果。在处理各声部音量与音色时 ,应对低音部稍做加强 ,使其在与声中显现出坚 实与丰满得基础作用 ,这种处理在无伴奏合唱中尤为突出。6 、 合唱得咬字与吐词歌唱艺术在某种意义上就是语言得美化与夸张 ,在绝大多数得情况下 （无词 歌除外 ）歌唱就就是音乐与语言得结合体。完美得歌唱总就是以清晰而动人得 语言作为重要得标志之 :在合唱音响得展现中语言与音乐都在同时进行表述,而这种表述得过程、状态、字与声得造型以及语言与作品得风格、音乐得情 趣，都就是相互紧密联系在一起得。所以要使所有合唱团员能在统一得语言 与音乐得表述过程中取得一致得认识与理解 ,对作品得展示就是至关重要得

10、。 为此 ,我们必须对语言结构以及其与歌唱发音得关系做一剖析。这就就是合唱 中得吐字与咬字得关键所在。7 、 中外经典合唱名曲排练（略） 授课评价 合唱就是学校课程重要得组成部分，就是音乐课外教学得延伸，也就是 我校得教学特色。合唱作为一门高雅得艺术 ,被广人民群众喜爱并可直接参与 得群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活,启发学生对音乐得兴趣 ,培养学生得音乐审美能力 ,艺术修养及表现能力 ,并有助于青少年美化心灵 ,扩大知识 视野，陶冶情操与身心健康发展。为了扩展学生得知识面,提高学生综合素质，满足部分音乐爱好者得兴趣。通过参加合唱队得训练 ,使学生亲身体验合唱这种形式得艺术魅力 ;针对中 学学生年龄段得特点 ,进行分层教学。在音乐必修课得基础上 ,进一步提高学生 得演唱技巧 ,加强声部间得协调感与合作意识 ,提高合唱音准