政史地组优秀教研组研讨展示活动记录

1、政史地组优秀教研组研讨展示活动记录政史地组“优秀教研组研讨展示活动”活动记录 活动时间:2009年12月10日研讨主题:在课堂教学中如何使学生有效地动起来栾丽娟：1、问题的缘起：由我自己的一堂课想到的，我的课堂气氛沉闷，教师一言堂，为了教材而教，没有调动学生的学习主动性、积极性，老师讲的滔滔不决，学生昏 昏欲睡，无所事事，典型的师本教学。一堂课下来效果不好，山此想到有必要调动 学生的积极性，优化教学设计，以活动为载体提高教学效率，研究一下“在课堂教 学中如何使学生有效地动起来”这个问题。2、明确主题:动起来的含义:学生能做的就自己做，课堂教学中，只要有合适的机会，合适的内容，就让学生去做，能让

2、学生分析的让学生分析，能让学生判 断的让学生判断，能让学生观察的让学生观察，能让学生总结的让学生总结，应让 大多数学生，甚至是全体学生都“活动”起来，这才是真正地“活动”。有效性的含义:效果是否明显，是否达到预期的LI的，是否调动学生的思维，是否只为“活动”而“活动”。3、我自身存在的问题及改进措施：问题:师本教学，没有充分调动学生的积极性，课堂气氛沉闷。今后改进方法(1) 要转变观念:变师本教学为生本教学，让学生变成课堂的主人，学习的主人，教师应成为教学的组织者。(2) 教学方法多样化。a.采用启发诱导的方法，不要牵着学生走，采用启发诱导的方法，要优化教学结构，深化教材，精心设讣问题。b.课

3、堂提问讨论法：问题具有启发性、科学性、针对性，适时适度。讨论时要 给学生一定的思考时间，祺至需要事前给学生查资料的时间，学生应有一定相关知 识的储备，否则，学生只能人云亦云，或只言片语回答，无法进行自己的思考，或 背诵教科书答案，不能发表自己的看法。C.活动法:展开辩论，演讲，手工制作，知识竞赛，社会调查。韩建：1、以“活动”为载体，让学生在活动中参与，在活动中思考，在活动中体验，在活动中感悟，来加强对学生情感、态度、价值观的培养，突出对学生能力和方法的训练。把学生自身的潜能调动起来，发挥出来。2、教师是指引者引导者，教学中发挥学生主体作用，调节情绪。3、活动 的设置:课前，调动激活已有的知识

4、、回忆，反刍已有的生活经验，或者让学生掌握与自己生活背景有关的素材，以增强教育的针对性，举例走出紧缺的年代，课前让学生搜集票证，初步认识票证，乂如调查网络的利弊。【李素霞谈:课前准备如辩论，课前学生们精心准备】课中，(1)动手操作，如自立一课，露一手绝活，叠衣服。(2) 游戏(3) 辩论(4) 讨论“如何抓贼”课后:如要有家庭责任感，利用双休日，亲自操办一次“今日我当家”的 家务劳动，体验父母工作的辛劳，从而培养家庭责任感，课后更加孝敬父母，这是 课的延续。【栾丽娟：举例十一届三中全会后改革开放的成就，学生对家乡变化的调查】4、活动必须能够牵动学生的思维。5、情景教学法:让学生在现实生活的特定

5、环境中进行探索，自主的运用所学的道德知识推理判断，选择道德行为，独立的解决自己遇到的各种实际问题，如教学当老师不在的时候，教师 离开教室一会儿，让大家自习，教室中同学们干什么的都有，。然后教师走进教室，让学生自我评判，思品教育就 落到了实处。李素霞：认为让学生有效地动起来，应做好儿项工作。一、调控:教育学生遵守活动规则，引导学生理解活动的任务及操作方法，使课堂活动能够有效的开展。【栾丽娟：不敢放手让学生活动，怕控制不了课堂，耽误了教学】二、激励： 不断强化学习动力，发现学生活动中的闪光点，保证活动能够持续进行【韩建:语言激励非常重要，要发自内心的赞赏】三、点拨:对学生在活动中遇到的疑难问题及时

6、作必要的点拨，帮助学生顺利完成活动任务。四、方法:1、小辩论:麻将的利与弊2、评论或感受:看记录片圆明园，让学生在观看中感受清政府的腐败，激 发学生的爱国情怀和为现在国家日益强大而骄傲的感情，树立努力奋斗的信念，课 下写出观后感，写出评论，抒发感想。3、回答问题比赛:针对学生具有强烈的好胜心的特点，在课堂教学中引进比赛 机制，以调动学生学习的积极性、主动性、创造性，真正体现课程改革中，学生课 堂上的主体作用。4、挖掘学生的特长，满足学生的表现欲望。霍校长:1、介绍地理课中学生的活动例(1)地球的运动：自传公转，让学生演示大家观察。(2) 用乒乓球制作地球仪。(3) 中国行政区拼图比赛。(4)

7、运用经纬线给学生编座号。(5) 天气预报(学生每天在班级版报上预报天气)识别天气预报符号。2、学生的活动有课堂活动，有课外活动，师生互动激发学生学习的兴趣，培养能力，渗透情感、态度、价值观。栾丽娟总结：1、活动不要出现停留在学生动的表层上，追求表面的活跃，也不要出现“满堂问”的情况，问题本身应该有价值。2、通过有效地活动达到 三维LI标中知识的认知、再现、理解和应用，在此基础上，进一步体现三学科的人文内涵，逐步形成正确的人生观、价值观、世界观，更主要的掌握一种学习的方法技能。3、教师转变观念，提高课堂教学的能力。4、方法多样性。5、活动有效性。伊校长总结：1、如何“有效”，在“有效”上下功夫。2、让学生“思考”着演戏，活动必须能够牵动学生的思维。3、能从人的 思想中咀嚼精华。李主任总结：1、转变观念，由师本到生本，学会放手。2、让学生在活动中参与，让学生有准备