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文档简介

1、同分母的分式加减法 ( 说课稿 )胡中 : 吴传波尊敬的评委 , 晚上好 ! 我说课的题目是湘教版八年级下册第二章第三节同分母的分式加减法下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。一、说教材(1) 本课在在教材中的地位和作用同分母的分式加减法这节课是代数运算的基础 , 分两课时完成 , 我所设计的是第一课时的教学 , 主要内容是同分母的分式相加减 , 学生已掌握了分数的加减法运算 , 同时也学习过分式的基本性质 , 这为本节课的学习打下了基础 , 而掌握好本节课的知识 , 将为异分母的分式加减法第二课时以及分式方程的学习做好必备的知识储备。(2) 教

2、学目标知识与技能 : 会进行简单同分母的分式加减运算, 具有一定的代数化归能力,过程与方法 : 使学生经历探索分式加减运算法则的过程, 理解其算理 ;情感态度与价值观 : 培养学生大胆猜想 , 积极探究的学习态度 , 发展学生有条理思考及代数表达能力 , 体会其价值。(3) 重点、难点重点 : 掌握同分母的分式加减法难点 : 同分母的分式加减运算的结果的处理二、说教法本课我主要以“创设情景引导探究类比归纳拓展延伸”为主线 , 启发和引导贯穿教学 , 通过师生共同探讨 , 体现以教为主导、学为主体、练为主线的教学过程。三、说学法根据学生的认知水平 , 我设计了“自主探索、合作交流、猜想归纳和巩固

3、提高”四个层次的学法。四、说教学过程( 一) 创设情境 , 导入新知设计意图 : 通过创设这问题情境 , 引入分式的加减运算 , 体现了分式加减运算的意义 , 并在此基础上激发学生寻求解决问题的方法。同分母分式相加减老师活动 : 鼓励学生通过类比、探究并大胆猜想分式的加减运算法则学生活动 : 分组进行讨论、交流 , 并举类似例子进行类比 , 而后 , 发表意见 , 说明自己的推测。教师通过让学生练习的题目 , 加以验证和领悟 , 法则的形成打下基础 , 并导出分式加减运算法则 : 同分母的分式相加减 , 分母不变 , 把分子相加设计意图 : 引导学生通过类比分数运算方法 , 大胆猜想分式的加减法则( 二) 主动探究 , 拓展延伸( 三) 例题教学( 四) 随堂练习( 五) 课堂小结同分母的分式加减法则及注意事项设计意图 : 锻炼学生及时总结的良好习惯和归纳能力( 六) 作业布置课本

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