快乐读书屋《家》教学设计_第1页
快乐读书屋《家》教学设计_第2页
快乐读书屋《家》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、快乐读书屋家教学设计教材分析：这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的“家”已超越了“家”的本意-以婚姻和血统关系为基础的社会单位。这里的家指的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的.场所。全诗充满了生动的想象，读来给人以无尽的回味。教学理念：课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此，在教学中，我主要体现以读为主，在读中培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2认识本课2个生字。3培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。教学重点

2、：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。教具准备：生字卡片、小黑板。教学过程：一 激趣导入同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。二 指导阅读：1稀有读文，不认识的字可以看拼音。2同桌一起读，遇到困难要互相帮助。3指名读。4评一评。：你觉得他读的怎么样？三 朗读感悟：1教师范读。2指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。3采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。4朗读比赛。5尝试背诵。四 识字：1出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。2你是用什么方法记住他们的？3你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。五 拓展延伸：1齐读课文。2课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说，再全班交流）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论