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文档简介

1、悯农优秀教学设计悯农表现了诗人对农民的深切同情。下面是小编推荐给大家的悯农优秀教学设计，希望大家有所收获。教学目标1、能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。教学重点1、运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学过程一、谈话导入，借助画面，引入课题孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的?(出示挂图)图上画的是什么?齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。二、教

2、师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号1、不认识的字，请大家帮帮忙(抽学生上台展示)。2、觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。3、教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。4、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。(1)注意区别“午牛”的字形。(2)教师指导学生认识“”(光字头)这个偏旁。(3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。5、这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗?生生、师生交流，学会积累词语。教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。四、再读诗

3、句，注意读通顺、流利1、听朗读录音带。2、读给同伴听。3、读给老师听(跟录音带)。五、借助画面了解古诗的意思1、农民伯伯在干什么?这是什么时候?可以用书上的哪句诗来表达?(锄禾日当午)2、正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样?(汗水一滴一滴地往下流)可以用书上的哪句话来表达?(汗滴禾下土)3、孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊!请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的(录音)：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊!你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗?(谁知盘中餐，粒粒皆辛苦)六、美美地朗读诗句，要注意读出感情朗读停顿参考：锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。采用多种形式美读。采用多种形式抽背。七、你学了诗句，明白了什么八、自主探究，指导写字1、仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。2、生生、师生交流，教师范写。3、学生书空，自己写。4、评价。(1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。(2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。九、教师推荐古诗，欣赏古诗1、小结学习古诗的方法。(读、悟)2、出示李绅另一首悯农诗，小组讨论学习，熟读成诵。春种一粒栗，秋收万颗子。四海无闲田，农夫

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