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文档简介

1、恐龙世界教学设计1、教材分析：本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。2、教学对象：本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？3、教学手段：关键是从学生

2、兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，通过大量的可视形象促进知识迁移。通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥创造中，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信息技术优势。教学目标：1、知识目标： 了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。2、能力目标： 结合恐龙的特性，进行形象思维，用泥进行立体表现。3、 情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己

3、最喜欢的方式表现恐龙的生活。教学难点：制作的独创性、趣味性。教具准备：CAI、绘画工具等学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等教学过程：一、 激发兴趣，导引目标1、同学们，你们知道恐龙吗？它是远古时代的动物，你们想对它有进一步的了解吗？今天我们共同走进恐龙世界。2、板书课题二、 自主参与，探究新知1、下面让我们跟随下面这个短片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。2、播放短片，师生领略恐龙世界的风采。3、教师引导学生说出自己看到了什么，有什么感受。4、CAI展示，老师随机介绍。要求学生仔细观察。老师进一步引导学生认识了解远古时代的恐龙。讨论：对恐龙不同的感受、想法。学生、老师主动、有机运用信息技术，达到师生互动、人机互动。学生通过自主收集资料，在全班交流恐龙的信息。三、 巩固新知，应用创新1、组织学生欣赏学生作品中的恐龙，及电脑绘画中的恐龙 ，让学生对如何表现恐龙有进一步的认识和掌握。2、布置作业要求，由学生选择自己喜欢的方式表现恐龙。3、学生的制作活动。老师巡回辅导。解决出现的问题。

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