我喜欢小动物教学设计VIP

1、我喜欢小动物教学设计你知道在小学生们的眼中，他们最喜欢的小动物是什么吗?下面请欣赏小编为你带来的我喜欢小动物教学设计，希望你能够喜欢!我喜欢小动物教学设计教学目标：1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。3.能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦。教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。教学难点：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。教学过程：一、看趣图，欣赏片段，学观

2、察1、谈话：今天老师给大家带来了几幅有趣的图片，你们想看吗?2、启发：你们看到了什么，他们是什么样子的?能用简单的语句描述一下吗?3、欣赏：请同学们看看名家是怎样描写小动物的。二、说趣事，开拓思路，学表达1、谈话：今天我们这节课是一节习作课，大家来猜一猜我们要些什么呢?板书 我喜欢的小动物2、启发：谁能说一说自己喜欢小动物的趣事。3、游戏：简单写上有关的趣事，再写上相关的词语，看谁写得多，写得快。4、交流汇报5、明确习作要求读一读：指一名学生读要求想一想：读了要求你们觉得这次习作可以写哪些内容?说一说：学生谈想法三、创情景，交流讨论，学描写1、出示一组图片，拓宽学生思路引导：要写小动物我们可以

3、写爱懒洋洋的爱睡觉的小猪、饿急了自己找食吃的小狗宝;可以写提高警惕全神戒备的兔子，忙着工作织来织去的蜘蛛;还可以写不会缠线团的小猫和爱踢足球的公鸡。2、个人构思：请同学们闭上眼睛，认真想一想你想要写哪种有趣的小动物?你要先写什么，再写什么，最后些什么。3、小组交流 ，教师巡视指导。4、全班交流四、选重点，记录片段，评习作1、学生进行片段描写2、师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。3、自评自赏：读自己的文章，找出写得好的语句画下来，修改不恰当的'地方。4、全班交流，欣赏佳作找出哪里写的好，写得具体，总结好的经验和方法;

4、提出自己的改进建议六、作业写一篇完整的文章我喜欢小动物课文原文儿童时代我很喜欢小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西。在逗弄小动物时，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。热带有一种鱼，叫做“过山鲫”(也叫做“巴摩鱼”)。这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。我在家里的大水缸中，养了几条“过山鲫”。每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四!”想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。有一次，家里买回几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩，大人不答应。我再三恳求，大概“哼”得久了，大人不胜其烦，只好答应，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要给咬着，如果给咬了，还得打你一顿鞭子!”我就躲着，悄悄地和这只鳖“玩”了起来!小时候有时真蠢哪!我竟设想这只鳖是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了!鳖咬的痛楚，是很难形容的。但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用