名校工程建设方案

1、中学“名学校建设工程”实施方案 某某中学始建于 1943 年，学校地处某某区中心地带，是一所有 着深厚的人文底蕴、丰富的文化内涵和鲜明办学特色的完全中学。校 内环境幽雅，教学楼布局合理，文化长廊古色古香，是莘莘学子求学 深造的好地方。学校占地面积 18242 平方米，现有 20 个教学班，在 校学生 1718 人。学校师资力量雄厚， 业已形成了一支师德高尚、敬业 精神强、业务素质高的教师队伍。学校现有在职老师 100 人，其中高 级教师 42 名，约 98% 以上教师具有本科学历，有 4 名教师具有研究 生学历。学校现有省级明星老师 1 名，市级明星教师 14 名，区级明星 教师 8 名。学校

2、办学业绩显著。多年来，某某中学遵循“立德、立行、 立身、至善、至美、至真。让每位教师拥有幸福和自豪，让每一个学 生都拥有快乐和健康”的办学理念，全面更新教育观念，以发挥学生个 性特长，培养适应未来社会发展需要的人才为办学目标。一方面，狠 抓落实教育教学常规管理； 另一方面根据学生个性差异创办“特色品牌”， 实施因材施教， 启动“1+1 ”教师帮扶“关爱工程，”从而让每个学生都能找 到自己的发展空间，真正使学校的教育教学工作呈现出强劲的态势， 取得了令人满意的效果。学校先后被上级部门授予“国家传统体育项目 推广先进学校”、“省安全文明校园、”“省示范家长学校、”“某某市平安校园、” 某某区办人民

3、满意教育先进单位”、 “某某区教育均衡发展突出进步奖” 等一系列殊荣。为全面贯彻落实区教育局“名学校建设工程实施意见“的相关文件 精神，进一步推进名校工程建设进程，现结合我校实际，特制订某某 中学“名学校建设工程”实施方案如下：一、成立专班，加强领导 为把“某某中学名校建设工程“切实抓好、抓实、抓出成效，学校 特成立某某中学名校建设工程领导小组和工作专班。组 长：某某某副组长：某某组 员：某某 某某 及各处室主任 领导小组下设办公室，办公室设在校办，某某某同志兼任办公室 主任。办公室具体负责名校工程各项活动的组织谋划、工作推进、统 筹协调、检查督办和具体日常事务。二、指导思想和目标我校将科学发

4、展观、党的十八大精神以及教育局创名学校文件精 神为指导，坚持“立德、立行、立身、至善、至美、至真。让每位教师 拥有幸福和自豪，让每一个学生都拥有快乐和健康，为学生的未来发 展奠基”的办学理念，以落实“八大创建、”建设“四园学校”为目标，按“优 势项目 -学校特色特色学校 -学校品牌”的发展路径，团结全校师生， 力争用三年的时间，将我校打造成有品位、有特色、有名气的某某区 名校。三、创建内容1、加大校园文化建设力度，打造书香育人氛围 校园文化是学校在长期的文化积累中和历史积淀下形成的产物， 是一个学校的形象和品牌， 也是学生成长和教师发展的生态系统平台。 校园文化建设就是要建设一个具有共同的价值

5、取向，并被师生认同， 能使师生共同发展的生态环境系统和精神家园。校园文化建设是教育 追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更 是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。我们将依据 区教育局相关文件议精神，为贯彻质量立校、文化强校的办学方略， 扎实推进校园文化建设，在文化建设的总体目标中体现：增强凝聚、 陶冶情操、规范言行、培养个性、增强竞争意识的特点，倡导无处不 在、人人参与、赏心悦目、奋发向上的文化渗透，提倡高效、简明、 主题突出的文化创建形式，力求多层次、全方位、精构思，通过全员 参与，从加强硬件建设，净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进 校园物质文化建设；依

6、法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进 校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好 环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神， 树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过几年的努力，促使我校 校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、 丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结 拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、 特色鲜明的校园文化，着力打造有着良好育人氛围的书香校园。2、加强队伍建设，打造德艺双馨的名师团队 深入开展“校本教研，分层拓展”学习活动，不断提升教师综合素养， 打造德艺双馨的名师团队

7、。扎实开展校本培训，做到“六落实” ， 即落实 时间、落实地点、落实主讲人，落实培训内容、落实考勤记载，落实 奖惩。每学年确定一个学习主题，逐步引导教师突破教师理念更新关； 重点攻信息技术，把教师按年龄分成 A、B、C 三组， A 组为初级组， 要求该组教师掌握电脑的基本操作，能熟练地进行网络交流； B 组为 中级组，要求该组教师能利用网络资源开发 CAI 课件，能熟练地使用 各种办公软件； C 组为高级组，要求该组教师能利用专用软件做课件， 能很好地将信息技术和课堂教学进行整合，突破信息技术应用关；完 成课改教学模式的总结提升，完成紧缺学科的教师培训，开展“我与学 生同考试”活动，倡导教学反

8、思，督促教师钻研教学业务，提高教学效 率，突破教学能力提升关。以德立教，落实“三正“三”清”，提升教师师德修养。 认真贯彻落实教 育法、教师法、中小学教师职业道德规范文件精神，严格执行 某某区中小学教师违规行为处理暂行办法等文件精神，深化“正师 德·清教风”活动，落实“三（正正”思想意识，正语言态度，正行为习惯） “三清（”清查职业倦怠现象、清查以生谋利现象、清查腐败违法风险） ， 杜绝职业倦怠、有偿家教、推销资料等违反师德行为，引导教师加强 师德修养，强化师德意识。倡导教师关爱学生，关注每一位学生的发 展，规定每位教师都要与随迁生和留守生结对帮扶，并写好帮扶日记， 学校一月一查，一

9、学期一评选，奖优罚劣，促进教师师德素养大提升。同时，启动“青蓝工程”，加强青年教师的培养。加强校内“传、帮、 带”活动，启动我校骨干教师与年轻教师结对的“青蓝工程”，从思想交流、 学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思全方位指导，让培养 对象在学习模仿的基础上逐步形成自已的教学特色和风格。通过多途 径、多举措，打造德艺双馨名师团队。3、深化课改创新管理，不断提升教育教学质量 努力构建“三学两测”有效课堂教学新模式。规定一节课的基本结构 为：教学流程： 学案引领主体参与课堂检测归纳升华 -巩固检测。 教师活动为：创设情境问题带路组织交流点拔归纳。学生活动 为：学案导学积极参与 -自主学习解决

10、问题合作互学拓展延 伸。并制定某中“三学两测”有效课堂实施方案，通过每周一次的各 科校本培训来强化“三学两测”高效课堂新模式的研究，每学期举办一次 高效课堂教学大比武、开展一次高效课堂研究论文大评比，并进行高 效课堂成果展示与交流，以此促进选就一批积极构建“高效课堂”的“教 改明星”。抓实校本教研活动，实施科研兴校。学校规定每个教研组都应有 一个适合本学科特点的研究课题（着重研究学生“自主、合作、探究” 学习方式），每个教研组定期开展活动， 每位教师每学期撰写 2 篇教育、 教学论文，同时加强听课检查，要求同科教师要加强相互学习与交流， 年轻教师与老教师互帮互促，共同提高教学水平。教师每学期听

11、课不 少于 10 节，教研组长每学期听课不少于 15 节，中层干部每学期听课 不少于 20 节，校级干部每学期听课不少于 30 节，并认真撰写听课反 思。同时，抓实教学常规管理，加强过程监控。以课堂教学巡查为抓 手，进一步加大课堂监控力度，继续推行“课堂巡查制”和“领导推门听 课”制度。学校班子成员每天定人不定时的深入课堂随机听课，严格监 控教育教学过程，并将课堂巡查和随堂听课情况记录在册，连同教学 常规检查的结果一并作为教师绩效考核与年终评先评优定等及评职的 重要依据，严格奖惩兑现。通过深化课改，夯实创新管理，不断提升教育教学质量。4、打造“阳光体艺”活动，促进学生全面发展 丰富载体，打造“

12、阳光体艺”活动，进一步实化细化学校德育和体艺 教育工作。认真开展 “四个一”活动，即，每天学唱一首红歌，每周开 展一次健康安全知识讲座，每月开展一次儒雅行为检查，每学期开展 一次诗词朗诵赛，一次“四星学生评选，”即评选“红歌之星、”“诗词之星、”“儒 雅之星”、“阳光之星。”以这些活动为平台，深入实施“春晖少年”行动，凸 显德育首位的教育理念，增强德育实效；以提高学生身体素质为目标， 以体育达标为主要内容，抓实 “阳光体育”活动的深入开展，落实眼保 健操、课间操及以踢毽子、跳皮筋、打羽毛球、排球为主要形式的“大 课间”活动，每月举行一次拔河比赛， 每学期举行一次“某中体育文化节”， 一次韵律操

13、比赛，一次体育运动会，春冬两季，各举行一次长跑比赛； 以“大家唱·大家跳”为抓手每，学期举行一次“唱红某中”红歌会，每学年 举办一次书法绘画艺术作品展，一场文艺汇演。体育艺术教育常抓不 懈，以提升学生体艺修养，促进学生全面发展。5、实施“关爱工程，”促进教育公平均衡优质发展 学校成立关爱工程领导专班。提高认识，强化职责，加强组织与 领导，确保学生关爱工程落到实处。 建立随迁生、 留守生档案，完善“家 校联系卡”制度。分班级建立随迁生、 留守生档案， 学校统一部署管理。 要求档案资料应全面反映随迁生留守生各方面的情况，有姓名、年龄、 兴趣爱好、性格特征、学习能力以及临时监护人的住址与联

14、系方式， 填好跟踪帮扶卡或家校联系卡。建好“随迁生留守生幸福之家” ,努力营 造“快乐港湾。”建成“随迁生留守生幸福之家”。确保做到有活动阵地，有 乒乓球、皮筋、毽子等活动器材，有上网电脑，有图书角。创新关爱 模式，落实学校在职教师及离退休教师担任随迁生和留守儿童的“义务 辅导员”、“爱心妈妈”和“知心姐，姐与”他们结对帮扶，对随迁生和留守儿 童在生活上优先关心，学习上优先辅导，心理上优先疏通。积极组织 随迁生与留守儿童开展“快乐双休日”活动，每月安排教师带 1-2 名随迁 生和留守儿童到家中体验生活，让他们充分体验到家的温暖。5、拓宽关爱渠道，形成关爱合力。建立健全随迁生和留守儿童教 师关爱

15、网、学校帮护网、法律保护网，搭建关爱学生立体网络。同时， 依托“家长学校，”开展“亲情交流”活动，要求留守儿童家长和子女每周 必须联系至少一次，同时督促留守儿童定期向家长汇报学习情况和思 想动态。落实 “四大”活动，搭建关爱平台。（1）开展“心灵港湾”活动，充分发挥心理咨询室的作用，让随迁 生和留守儿童有述说心理烦劳的温馨港湾。学校将安排心理咨询教师 全天候积极主动地为随迁生和留守儿童排解心理忧愁和成才中的困 惑。做到篇篇有回复，件件有处理。（2）落实“榜样示范”活动通。过评选随迁生和留守儿童“学习之星”、 “礼仪之星、”“环保之星、”“奉献之星”,对表现突出的随迁生和留守儿童进 行物质和精神表彰，充分发挥他们的榜样示范和引领作用，并积极组 织随迁生和留守儿童广泛开展 “一帮一、”“小组手拉手”结对互助活动。（3）启动“亲情互动”。由班主任组织留守儿童每月给父母写封信 或打个电话，或号召留守儿童家长每月给孩子写信或通话，启动“亲情 互动”，加强亲情交流，缓解留守儿童心理压力。（4）开展“春雨助学”，对贫困随迁生和留守儿童在生活、学习等 方面予以特别照顾，并将家庭贫困的随迁