教学设计方案3篇范例

1、【热门】教学设计方案3篇为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编整理的教学设计方案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学设计方案 篇1教学目标：1、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“像”说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。2、能自主根据形声字特点进行识字，积累语言。3、能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。4、能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。重点难点：1、重点：认字、口语交际、积

2、累语言。2、难点：用“像”说话，口语交际，收集资料。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料。课时安排：三课时第 一 课 时一、创设情境，激发兴趣。1、你们看，老师给你们带来了一些图片。（出示图片）2、观察比较，发现朋友。请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？3、观察联想，练说句子。（1）、同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）。（2）、想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。（3）、和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。4、联系经

3、验，拓展交流。谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。（学生自由发言）5、小结。二、日积月累。1、读读认认。（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。（3）、小组汇报。（4）、游戏巩固生字：a.说偏旁猜字：师说今天所学生字的偏旁，学生站起来抢答。也可学生说偏旁学生猜字。b.编序号：给生字编上序号，学生先自由准备。然后师问：“1号是谁？”生齐答：“1号是XXX”c.开火车扩词游戏：师说生字，哪一组扩得多为优胜组。d.说句练习：选择自己喜欢的词语，（可以是一个或几个）说一句或几句话。2、读读背背。（1）、现在我

4、们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。（2）、轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。（3）、将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。（4）、再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等。）（5）、用自己最喜欢的方式背诗句。（6）、展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。（7）、展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。3、我会填。（1）、同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？（2）、读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪（3）、请同学们讨论填空。（4）、交流欣赏

5、，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。拓展练习：害羞的（ ） （ ）的眼睛 （） 的笋芽 （） 的嗓音 （） 的世界 （ ）的辫子健壮的（ ） 嫩绿的（ ） （ ）的玫瑰三、总结教学设计方案 篇2教学目标：1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字只的.读法。4、学会书写6个生字。5、学会基本句式，培养学生的想象力。教学重点：认识12个生字，会写6个生字。教学难点：会正确书写6个生字。教具准备：课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图教学过程：一、丁丁出场，引入课题。师：小朋友们，今天咱们的好

6、朋友丁丁又来和小朋友见面了。快，咱们快给他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（出示词卡：月亮）师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。（课件播放小小的船歌曲）二、读通顺课文，运用听读法识字。1、听录音，听读课文。学生听、看、指课文。2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。3、同桌互读。读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙。4、分组比赛朗读，教师给予适当评价。5、教师范读，学生指认。

7、师：你觉得老师读得怎样？（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗？因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。想试一试吗？6、学生自由朗读。7、学生配乐朗读。8、试着背诵课文。三、扩展练习照样子说一说。1、课件出示题。2、教师做一道题，学生检查做对没有。3、课件出示答案，学生订正。4、你能用在。的句式来说一说吗？把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。四、认识重叠词语宝宝。1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。2、课件闪动词语，学生再读。五、认识生字娃娃。1、课件读跳出来的生字。2、游戏认字：猜字游戏、摘

8、星星游戏。3、认识多音字只，读例句。六、练习书写字娃娃。1、教师重点指导尖（课件演示），教师范写。2、学生当小老师教写里。3、课堂练习书写尖和里。七、结束。师总结，拍手齐唱小小的船。教学设计方案 篇3学习目标1、认识怒、暮、燥等8个生字。会写艳、内、梦等14个生字。能正确写争奇斗艳、芬芳迷人等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。课前准备1、生字、词幻灯片2、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。第一课时导入新课1、大家都知道钟表可以告诉我们时间，可是你们知道吗自然界中的

9、花也能像钟表一样告诉我们时间。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成了一个花钟，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）2、读了课题，你们有什么问题想问吗？3、你们提出的这些问题答案也许都在课文里藏着呢，我们一起寻找去吧（播放课文欣赏）是不是很有趣啊！今天我们就来学习这篇课文。初读感知1学生读课文A（幻灯出示）自由读课文，遇到生字圈起来，多读几遍。B 同桌互相听读课文，读准字音，读通句子2 检查自学情况A 检查生字、词语（幻灯片出示）B 指名学生读自己最喜欢的自然段给大家听，读完评价。大家读的真棒，我们一起来具体学习课文的第一自然段读读品品1、学生自由读课文第一自然段2、相互交流读懂了什么（先分组交流，再指名说）（板书 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花）3、这段用了不同的说法来表达了鲜花