亿以上数的写法

1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容书P22例2例3和做一做及练习三6 7 8题教材分析亿以上数的认识是在学生已经学会了亿以内数的写法和改写 用“万”作单位的有关知识，学生对数的写法，和用“四舍 五入”法求近似数都熟练了，学生只是将学习方法进行迁移。 将知识升华和系统化。知识与技能1会进行亿以上数的写数2会进行用“亿”作单位改写3会用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。教学目标过程与方法通过自学、合作交流，经历应用知识的过程，体验数学知识 的应用价值。情感态度与 价值观培养学生经历知识的累积过程，并将学习方法进行迁移的数 学思想。教学 重点会进行亿以上数的写数和用“亿”作单位改写，还会用“四

2、舍五入”法省 略亿位后面的尾数。教学 难点会用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。课前 准备课时 安排2课时教学过程教学 步骤学习过程教师点拨师：前面，我们学习了亿以内数的写法和改写用“万” 作单位的有关知识，下面，请看“温故互查”内容。点拨：提醒大家（以2人小组复述回顾下列内容）：注意的问题？1让学生复述亿以上数的读法，然后做练习第 28页第5题。改写成以“万”、2、写出下面各数。作单位的数，改温故四千八百三十二万写时要注意什互杳二万八千五白八十七么？。四舍五人七十零三力五十到万位，怎样求想一想，亿以内的数怎么写？一个数的近似3、把下面的数改写成以“万”作单位的数。数？47890000=()2

3、0400000=()7000000=()90050000=()改写时要注意什么？4、把下面各数四舍五人到万位。65432590 ()4590004()9125876()想一想，怎样求一个数的近似数？要求：先独立思考，然后组员给组长讲，组长作补充 和纠正。学生独立思考后，一人小组活动。揭示课题：亿以上数的认识(设计意图：复习写数和改写成以“万”作单位的数及四舍五人到万位等知识是为学生理解亿以上数的写数，改写方法做准备，同时也是对学生已有 知识的检测和巩固。)阅读课本第22页的内容，回答下列问题：教师巡视，并指1、自己试着写出书上这样含有三级的数。写完后四人小组名板演解答方二、讨论以下几个问法设问

4、题：点拨：写数的方导读 这些数包含几级？(写数时先写哪一级，再写哪一法级？)预设学生讲解 百万位到个位为什么写0?(哪一个数位上没有单后教师改写成位，就用0占位)以亿做单位的百亿位到十亿位为什么连续写两个0?2、和小组内的同学交流一下，你是怎样写这些数的？试着 说说写数的方法是什么？3、在把一个数改写成以亿做单位的数时什么情况下用等于 号，什么情况下用约等号？学生自学并回答“设问导读”问题，并重点交流第 3 题。要求：组长把这几种思路给组员再分别讲一遍。(设计意图：让学生在自学、合作交流中学会，亿以 上数的写法，及以亿作单位的数，培养学生的语言表达能 力和创新思维能力。)过渡：下面，请完成“自

5、学检测题。”数时什么情况下用等于号，什么情况下用约尺0 口、J 等号？三、自学 检测1写出下面各数。三十六亿写作：六千零五亿零一百万与作：教师巡视学生 答题情况，并适 当对小组合作 进行指导(如有 困难的孩子可 以小声地向组 长请教，组长要 先讲思路再讲 做法等)。师点拨解题 方法2. 把下面各数改写成以“亿”作 单位的数。78000000000=()亿650000000000=()亿200000000000=()亿3. 把下面各数四舍五入到“亿”位。645700000()亿256478900()亿199999999()亿2156780000 ()亿要求：1、先独立完成，然后以小组订正这两道题

6、。2、从中选一题说说各自的解题思路。3、交流四舍五入到“亿”位的解题方法。 学生独立完成，然后小组订正，说解题思路，并概括解题方法。学生汇报解题方法。（设计意图：检测学生的自学效果，同时进一步理解 和掌握解决亿以上数的认识。）1填一填。（1）一个数是由7个十亿、50个万和4个百组成的，这个数是 （），省略“亿”后面的尾数约是（）亿。（2）最大的九位数是（），最小的九位数是（）。（3）与亿相邻的两个计数单位是（）和（）。（4）一个数，四舍五人到亿位约28亿，这个数最大是（）， 最小是（）。（5）最高位是十亿位，这个数是（）位数。四、巩固训练数值26490840002690083900以万为单位以

7、亿为单位3.()里最大能填几？(1)8()91033278亿(2)7()99900008亿(3)9()000000010亿重点交流怎 样用“四舍五 入”求近似 数。教师巡视 学生交流后根 据学生答题情 况进行汇报。重 点汇报选择题 第2题，第3题。2.按指定单位写出近似数。4精挑细选。（把正确答莱的序 号填在括号内）（1）由9个亿、9个十万、9个百、9 个十组成的数是（）。A . 900900990B . 990900900C. 9000090009000亿级的最高位是（）。A .亿位 B .百亿位 C .千亿位（3）十亿是由（） 个亿组成的。A . 100 B . 10 C . 1000(4

8、) 一个十位数，它的最高位是()位。A、亿B .十亿C .百亿309000500000 读作()。A 、二千零九十亿零五十万B .二千零九十亿零零五十C.二千零九万零五十要求：先独立完成各题，等同桌完成后互相订正，重 点交流选择题第1题的和，第2题和第3题的思路。(设计意图：灵活运用，逐步提高，增长能力。)五、拓展延伸1.一个自然数四舍五人到“万”位是20万，这个数最大是 多少？最小是多少？2 .用0，0，0，0，0，1，2，3, 4, 5这几个数字按要求 组成十位数。(1)读一个0的；(2) 读两个0的；(3) 读三个0的；(4) 所有的0都不读的。(设计意图：突破本节课的难点，尊重学生的个性 差异，培养 题多解的思维方法。)师：