11声音是什么(1、2）

1、八年级物理学科学案1.1声音是什么（第一课时）课型：新授 主备：仝凯 审核：周菊云 时间：2015年8月29日 【看书后检测】【要点1】 声音的产生1.活动：感受一下发声，请同学们张口并发出“啊”，用手触摸喉咙，有什么感受？2.（1）我们说话时，声带在振动吗？ （2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？ （3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？ （4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？ 总结1声音是由于物体的 而产生的， 停止，发声停止。2 发声的物体叫做 。固体、液体、气体都可以作为声源3.音叉和鼓面的振动我们看的到吗？如何来证明音叉和鼓面在振动呢？总结3对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常

2、直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫 法。练一练：将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失，原因是（ ）A声音被手挡住了 B.声音被手吸收了C.琴弦的振动变小了 D.琴弦的振动停止了【要点2】 声音的传播1.（1）教师：我现在说话你们听得到吧，那么我的声音是通过什么传到你们耳朵里面的呢？ 说明声音可以在 中传播。（2）把耳朵贴在课桌的一端，用手敲击另一端，你听到了什么？说明声音可以在 中传播，在 中传声效果好。（3）背诵古诗“小儿垂钓”，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。钓鱼的人为什么不敢说话？说明了什么？2. 离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？1声音可以在 、 、 中传播，即声音的传播需要 。

3、2在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫 法。练一练：宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原因是（ ）A.用作传声媒介 B.防止两人分开 C.示意谈话内容 D.防止意外事故【当堂训练】1.在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的，二胡是靠 振动发声，竹笛是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。2.下列各事物中，不属于声源的是 （ ）A“声呐”探测敌方潜艇 B蝙蝠在黑夜中飞行 C挂在胸前的哨子 D手臂振动3二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。（选填“固体”、“液体”、“气

4、体”）4.正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是 （ ） A大地空气水鱼 B空气水鱼 C大地水鱼 D水鱼5如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到 铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（ ）A电铃逐渐停止振动B听到的铃声越来越响C听到的铃声越来越轻D听到的铃声保持不变6在太空没有 所以无法传递 。7.如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“

5、不能”)观察到上述现象，这是因为 。8下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了； 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。ABCD【课后巩固】1下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是（ ）A讲话发声B敲钟发声C蝉发声D吹竖笛发声2关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，人耳就能听到声音D一切发声的物体都在振动3能说明“液体可以

6、传播声音”的事例是（ ）A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D人在小溪边听到“哗哗”的流水声4悠扬的琴声靠的是琴弦的_；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明 能够传声。5 击鼓时发出的声音是 的振动， 用嘴对着笔套吹气发出的声音是 的振动。6 小明同学为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠_发声。她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。小明认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管小明的发现是否正确，我们应该学习她的_。7小明、小花和小强一起在实验室做了如下

7、几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。（1）他们在探究什么问题？ （2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？ 8.如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”.（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 . （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些.着一实验表明： .（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 .（4）如

8、果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话.八年级物理学科学案1.1声音是什么（第二课时）课型：新授 主备：仝凯 审核：周菊云 时间：2015年8月29日 【看书后检测】【要点1】 声音是一种波具有声能思考声音在介质中又以什么形式传播呢？活动（1）阅读：课本9-10页。（2）观察：一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。（3）观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。1声音是一种 ，声音在空气是以 的形式传播的。2声具有能量，这种能量叫 。总结应用声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一

9、些应用实例：传输信息： 。传输能量： 。练一练：声音是一种波,下列实例中能说明声音具有能量的是（ ）A.百米跑计时员不根据发令枪声计时 B.雷雨时总是先看到闪电,后听到雷声C.飞机飞过时,活动的窗玻璃也跟着振动起来D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话【要2】 声音传播的快慢 声速1.（1）为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？（2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？猜想： 。2.（1）阅读：课本10页。（2）整理：声音传播的 叫做声速。通常情况下，声音在空气中的传播速度是 m/s；水中传播速度为 m/s；钢铁中传播速度为 m/s。（3）试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测

10、声音在空气中传播的速度。1通常情况下，空气中的声速： ，同时随温度的升高而 增大 。2声音在不同介质中的传播速度不同，v固 v液 v气。3一般而言，人耳区分原声和回声的反应时间为0.1s左右。4一般而言，人与障碍物至少相距 m才能听到自己的回声。总结练一练：声音在不同介质中的传播速度是_(选填"相同","不同")的,在气温度为15时,声音在空气中的传播速度是_m/s,如果看到闪电后,3s钟才听到雷声,那么闪电处距人约_km.【当堂训练】1.在影片铁道游击队中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车这是利用声音在铁轨中的传播速度 声

11、音在空气中的传播速度。2发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（ ）A传声B传热C导电D通风3.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是 ( )A铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B牙医用超声波洁牙C医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D利用声呐测海深4.如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明 ( )A声音是一种波 B只有用凹面镜才能反射声波C声波具有能量 D只有把声波集中起来，它才具有能量5.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以

12、听到 次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过 传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 。【课后巩固】1.关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）A声音借助介质以直线传播 B声音在真空中以很小的速度传播C声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同2.声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据空气温度-20-100102030声音速度/m·s-1318324330336342348(1)根据表格你得出的结论是 。(2)请你根据资料找出温度为15时声速为 ms。图1-43.学校举行田径运动会，100m赛跑正在进行中，两个同学为赛跑的一位同学做计时工作计时结果不一样小明说我听到发令枪响就立即开动计时秒表，小刚说，我看到发令枪冒出一团烟就立即开动计时器：那么_的计时器的示数比_的示数小，_的计时结果更准确一些