11狐狸和乌鸦

1、11、狐狸和乌鸦一、教材解读狐狸和乌鸦讲一只狐狸用奉承话骗乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。狐狸和乌鸦对话时的神态生动地表现了它们的心理变化。二、基础知识1、有感情的朗读课文，能复述这个故事。2、掌握课文生字词（叼最后一笔提醒是提，转要重点指导笔顺）3、明白课文所蕴含的道理。三、朗读提示读好人物的语言（特别是狐狸的狡猾、谄媚）四、教案设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文、复述课文。2、学会10个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道

2、理。教学重难点： 教学重点：有感情的朗读课文，能复述课文，学会课文生字，写好生字。教学难点：从乌鸦受骗的事例中，懂得正确认识自己，不能被奉承话蒙骗的道理。 教学过程： 一、导入 1、小朋友，在你心中，狐狸是什么样儿的？出示（ ）的狐狸 2、乌鸦呢？出示（）的乌鸦（随机板书） 、那狐狸和乌鸦在一起发生了什么故事呢？今天我们就来学习狐狸和乌鸦（齐读）二、初读课文1、学生自由读课文 2、读生字词语（出示生字，开火车读；领读；去拼音读）读下面句子，注意带点字的读音：(1)乌鸦在大树上做了个窝(w)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。(2)狐狸对乌鸦说：“您的羽(y)毛真漂亮，麻雀比起您来就

3、差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(j)吧！”(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wà)她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。3、指名读课文。想象课文讲了什么故事？ 三、精读感悟（一）、学习第一自然段 1、小朋友，你们看（出示图），从图上你知道了些什么？让学生通过动作理解“叼”，联系生活理解“馋得直流口水” 2、现在，狐狸看见这块肉直流口水呢，如果你就是这只狐狸，你会想些什么呢？ 3、朗读第一自然段。 （二）、学习第二五自然段1、过渡：老师听了小朋友的朗读，知道了狐狸想吃肉，开始动脑筋了，它怎么做了呢？我们大声读一读2到自然段。数一数

4、，狐狸和乌鸦一共说了几次话，把狐狸说的话用"-"划出来。听了狐狸的话，乌鸦有什么反应呢？用""划出来。2、汇报交流狐狸的话，出示课件 （1）第一次，狐狸对乌鸦说了什么？提问：狐狸第一次对乌鸦说了什么？说话时表情怎样？狐狸为什么要笑着对乌鸦说话，为什么要用“您”“亲爱的”这些词？（表示亲近、友好，想得到乌鸦的好感。）这时乌鸦有什么反映？（不作声）它为什么不作声？（因为嘴里叼着肉，不便回答。）出示句子一：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 指名读。重点抓住“亲爱的”体会狐狸的狡猾，想拉关系。指名读 （学生做狐狸，老师做乌鸦）师不回答。你们刚才读的

5、那么好，可乌鸦没有回答，它在想什么？ 师：我们一起把这部分来读一读，谁来读狐狸的话？谁来读乌鸦的话？ 过渡：讨好乌鸦没有用，现在狐狸开始关心谁了？（乌鸦的孩子） (2)出示句子二：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”提问：看见乌鸦不作声，狐狸又说了些什么？它问候乌鸦孩子的目的是什么？（通过关心乌鸦的孩子讨好乌鸦）这回乌鸦又有什么反应？（看了一眼还是不作声）“看了狐狸一眼”说明什么（说明乌鸦有些动心了。）理解：赔着笑脸 ，让学生做动作师：赔着笑脸的狐狸，你为什么要问乌鸦的孩子好吗？ 指名读。齐读。 （评价语：你的语气真亲切。你真会讨好他的孩子！） 师：这时候乌鸦有什么表现啊？ 生：“看

6、了狐狸一眼”。 师：你从乌鸦的眼睛中看到了什么？ 学生交流。师：我们一起把乌鸦的心理变化读出来。同桌分角色朗读 过渡：唉，乌鸦啊，我替你担心呀！你听，狐狸又在说什么了呀？ (3)出示句子三：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧！” 提问：狐狸看到乌鸦有些动心了，接着又说了什么？说这些话的目的是什么？（是为了奉承、吹捧乌鸦，让它更加得意，好张嘴唱歌。）乌鸦听了狐狸的话是怎样做的，结果怎样？（张嘴唱歌，肉被狐狸叼走了。）观察乌鸦的样子，可以将乌鸦与麻雀对比，理解狐狸说的假话，只是奉承乌鸦。学生练读，指名读。乌鸦现在表现

7、怎样？（得意） 谁能把狐狸和乌鸦的这段对话表演出来？同桌练习，指名表演 3、练习分角色读（三）、学习第六段引读第六段小结：狐狸不用向乌鸦要，也不用抢，而是通过亲近、讨好和吹捧，把乌鸦嘴里的肉骗到手，说明狐狸怎么样？（狡猾）爱吸奉承话的乌鸦怎样了？（上当了）师：狐狸把肉叼进洞里后，他会怎样？那乌鸦呢？（发挥想象）说说你觉得这是一只怎样的乌鸦？狐狸呢？四、小结乌鸦吃一堑、长一智，总结出了1句名言以警示后人，同学们想知道吗？出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。（齐读）五、让学生根据板书提示复述故事. 六、学习生字1、棵、叼、肉(叼最后一笔是提)2、珠、转、赔、脸、麻、差、刚（贝字旁，羊字头）（前四个字结构类似，比较掌握书写）重点指导以下字形：肉：共6笔，和“内”相比较记忆。差：半包围结构，和“着”相比较记忆。板书： 狐狸 和 乌鸦 亲 爱 的-不回答 孩 子 好-看一眼 羽毛漂亮 嗓子真好-得意唱五、练习设计 1、选字填空棵 颗 刚 钢 赔 陪（1）这（ ）大树旁