扬州部编版二年级语文上册《日月潭》第1课时教案VIP

1、 日月潭 教学设计学校 教材版本 部编版 ： 课题日月潭授课人授课类型新授课课时第一课时班级二（3)时间设计理念语文教学改革应从“教会知识”转向“教会学习”，也就是说，教师要从根本上转变教学观念，要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。因此，引领学生在阅读中进入词语的精彩世界，借助已学知识、生活体验和图片理解，去感悟词语的意蕴，并在积累中运用，运用中积累。掌握词语积累的方法，使词语在学生头脑和心灵处成为积极的力量，成为意识中带有深刻内涵的东西，并渐渐内化成适合自己的语言，进而实现语文教学的“语文素养”和“人文素养”的双向提高。学情分析学习这篇课文，不仅能让学生欣赏

2、到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。教学目标1.认识15个生字；会写8个生字；积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光(重点)。背诵第24自然段。重点难点产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学方法自主探究识字，小组合作检查，朗读感悟。互联网运用教学过程教学过程一、 创设情境，揭题解字 （4分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点创设情境，揭题解字。1.出示中国地图，让学生找到台湾岛的位置。2.出示日月潭的图片，引导学生欣赏并谈谈感受。3.板书课文题目，引导学生了

3、解“潭”的意思。1.在中国地图上找到台湾岛的位置。2.欣赏图片，说出图片中有哪些景色，自由交流自己的感受。3结合插图理解“潭”。(深水池，深水坑)学生喜欢看图片，出示关于日月潭的风景图片，让学生在美丽的风景中，不知不觉走入文本。图文并茂能有效激发学生的求知欲，激起学生学习课文的兴趣。二、 初读课文，趣味识字 （12分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点初读课文，趣味识字1.引导学生自读课文，自主学习生字新词。2.组织学生进行字词闯关游戏。 第一关：出示课文中的词语，指导学生读准字音。第二关：理解词语，在上面的词语中找出一对反义词。第三关：出示生字，指导学生用自己的方法识记。1.自读课文，

4、一边读一边圈画生字新词，借助生字卡读准字音。2.进行字词闯关游戏。第一关：先同桌互读词语，再小组开火车读。 第二关：互动交流，说说自己懂的词 语的意思。然后找出反义词“清晰”和“朦胧”。第三关：小组讨论，交流自己识记生字的方法。三、 再读课文，感知内容 （16分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点再读课文，感知内容。1.播放关于日月潭的视频，教师配乐朗读。 2.引导学生自读课文，思考：(1)日月潭在哪儿？(2)日月潭的名字是怎么来的？(3)你最喜欢日月潭什么时候的景色？3.组织学生交流，相机指导学生朗读相关的段落或语句。1.一边欣赏视频，一边听老师读课文，进入情境。 2小组合作学习：(1)自读课文，找出相关的段落或语句；(2)在小组内讲讲自己了解到的有关日月潭的情况，读读自己喜欢的段落或语句。3在班上交流读书收获，在老师的指导下朗读相关段落，做到读正确、流利。教学过程四、 巩固生字，指导书写 （8分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点 巩固生字，指导书写。1.出示要求会写的字，指导学生开火车读并组词。2引导学生观察，根据字的结构归类。 3示范讲解，提示易写错的字。 (胜：左窄右宽，第一笔是竖撇，第五笔是小撇。展：竖 提的左边不要多写一撇。迹：先写“亦”，再写“辶”。)4指导学生认真书写生字词，巡视指