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文档简介

1、第6课时 （2月26日） ：014教学内容认数补充练习教学目标通过练习，进一步加深对千以内数的认识，更好地掌握千以内数的读、写和有关的口算，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。重点难点进一步加深对千以内数的认识，更好地掌握千以内数的读、写和有关的口算，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。教材简析本节课内容主要练习千以内数的组成、读写方法和相关的口算，帮助学生进一步加深对千以内数的含义的理解，并形成相应的技能。引导学生从不同角度感受千以内数的含义，初步体会数的大小关系，以培养学生的估计意识。教学准备计数器，小黑板教学过程教学意图思考与修订一、 创设情境导入今天我们要到卡通王国和小卡通们一起进

2、行读数和写数的比赛，大家有信心战胜它们吗？我们不光要和它们比赛读数和写数，还要运用我们所学的知识来解决一些实际的问题，你们行吗？二、 巩固练习1.看计数器，写数并说说数的组成。老师拨珠，学生写数并说说数的组成。2.离开计数器，说数的组成。（1）738里面有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。（2）8个百和7个一合起来是（ ）。（3）40个十是（ ）；10个百是（ ）。3.用数字卡片进行摆数活动。（1）同桌一人摆数一人读。（从09十张卡片中，任抽3张，摆出一个数，让同位读出来。）（2）同桌先一人读一个数，另一个人摆。4.写一写。八百九十六 五百三十 三百一十二 一百六百八十九 五百零三 二百三十

3、一 一千先独立完成，再比较上下两个数在读、写中的不同点。5.小黑板出示：498、518、598、608、698哪几个数接近600，把它圈出来。（1）先读一读，再根据题意圈一圈。（2）集体校对，重点让学生说说自己的想法。6.看卡片口算。700+90= 660-60= 700+300=800-400= 50+200= 180-100=7.解决简单的实际问题。（1）铺一间教室大约要用200块地砖，铺两个这样的教室大约要用多少块地砖？指名读题。质疑：要求“铺两个这样的教室大约要用多少块地砖”就是求什么的？独立试做后集体订正。（2）出示图片：一只小熊说：“我摘了220个玉米。”另一只小熊说：“我比你少摘了20个。”指名说图意。独立试做。集体订正，重点让学生说说列式时是怎样想的。3.出示图片：已知桃树300棵，苹果树200棵，梨树360棵。梨树比桃树多多少棵？独立完成，集体校对。你还能提出什么问题？口头提问题，并自己解决。三、 课终小结通过这节课的练习，你有什么新收获？又产生了什么新想法？板书设计：认

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