最新人教版一年级数学上册教案第5单元6-10的认识和加减法整理和复习

1、一年级上册教案.第5单元6-10的认识和加减.法.整理和复习.【教学内容】：P68P68、P69P69 及练习十六. .【复习目标】：. .1 1通过加法、减法表的复习，使学生系统地掌握1010 以内减法，提高计算熟练程度。.2 2使学生能正确解答用图画表示的应用题。3 3通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。.【复习重点】：. .1010 以内数的顺序、组成，有关 1010 以内的加法、减法，及图画应用题。【复习难点】：.使学生能正确解答用图画表示的应用题。【教具准备】：从 1 1 到 1010 数字卡片一套。【学具准备】：每个学生准备一套 1 1 1010 的数字卡片。

2、【复习过程】：.一、导入谈话。.师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识 ？今天这 节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习， 比一比哪个小朋友学 得好。. .二、复习数的认识和顺序。一年级上册教案1 1猜一猜。1出示第 6969 页第 I I 题主题图。师：小朋友们看，图上画了些什么？生：有三个小朋友坐电梯。师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？生：小男孩住 6 6 层，小女孩住 8 8 层。2师：你是怎么知道的？3联系生活，说一说你的家住在哪道街？号楼？几单元？几层？ 学生踊跃发言，介绍自己的住址。2.2.完成教材 7171 页练习十六第

3、 2 2 题。三、复习数的组成以及加法和减法。1 1、 数的组成。1师：我们已经学过 I0I0 以内数的组成，你都知道哪些数的组成？2同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。3学生活动，上台展示。4根据学生回答，教师板书出 1010 以内各数的组成。5做课本第 7171 页第 1 1 题。2 2、 第 6969 页第 2 2 题。师：我们已经学习了 1010 以内数的加法算式，你能说出得数是 2 2 的加法算式吗？（老师板书。）一年级上册教案问：你能说出得数是 3 3 的加法算式吗？（老师板书。）问：你能说出得数是 4 4、5 51010 的加法算式？（学生回答，老 师板书。）（1 1

4、）指导学生横看加法板书表。问：第一行有几道算式？得几？问：第二行有几道算式？它们的得数是几？问：第三行有几道算式？它们的得数都是几？第六行的算式得数 是几？有几道算式？第八行呢？师：横看加法表，共 9 9 行，每行算式的得数都一样。第一行得 2 2, 第二行得3 3.第九行得 1010。让学生按横行顺序很快地读算式说得数。问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特 点？（老师边问边指题， 引导学生观察思考， 并能说出相加的两个数刚好调换了 位置， 得数一样。 ）练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位 置的算式。（2 2）指导学生竖看加法表。问：第一竖行是加几的？

5、有几道？第二竖行是加几的？有几道？第三行呢？ 师：竖着看，有 9 9 行，从左到右依次是加 1 1加 2.2.加 3 3加 9 9。（让 学生感知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。）练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。3 3、P70P70 第 3 3 题师：前面我们复习了 1010 以内数的加法算式，接卸来我们再来复习 1010 以内数的减法算式。你能说出 2 2 减几的减法算式吗？（老师板书） 问：你能说出 3 3 减几的减一年级上册教案法算式吗？（老师板书）问：你能说出 4 4 减几？（老师板书）问：5 5 减几呢？（老师板书）问：你能说出 1010 减几的

6、减法算式吗？（老师板书）老师引导学生观察减法表，找出其特点。问：横看减法表，编排上有什么特点呢？师：第一行是 2 2 减 I I，也就是 2 2 减几，第二行是 3 3 减几，第三行 4 4 减几第 9 9 行是 1010 减几。每一行第 1 1 题都是从减 I I 开始。接着请学生按横行顺序很快读算式说得数。问：每一横行的左右两边算式有什么规律呢 ？（老师边问边指题：5-I5-I 和 5-45-4、5-25-2 和 5-35-3,先由学生试说，后老师补充：每一横行左右两边的算式是有联系的，女口： 5-15-1=4 4, 5-45-4= 1 1; 5-25-2 = 3 3, 5-35-3 =

7、2 2。 他们都可以用同一个组成来想。）接着老师任意指题，学生说出有联系的算式。问：竖看减法表，编排上有什么特点呢？第一竖行减号前面是哪些 数?(?(减号前面是 2 210)10)减号后面都是什么数？( (都是 1)1)第二竖行减 号前面是哪些数？减号后面都是什么数？第三竖行呢？师：竖看减法表，第一竖行是几减 1 1,第二竖行是几减 2 2,第三 竖行是几减 3 3老师任意指表中的一道题，学生很快说出得数。然后再完成练习十六第 3 3 题。一年级上册教案三、 复习指导一一练习“用图画表示的应用题”(1)(1) 出示教材 7070 页第 4 4 题放大的熊猫图请学生说图意，再列式计算。问：为什么用加法计算？出示南瓜图。学生说图意，在书上列算式。指定学生板演，说一说为什么用减法计算。(2)(2) 练习十六第 5 5 题，学生独立填算式计算，集体订正。四、 综合练习1 1做练习十六第 4 4 题。学生在课本上作题，老师计时，看 3 3 分钟内完成的人数。做后订正，达不到要求的个别辅导。2 2练习十六第 6 6 题，学生独立完成。3.3.独立完成第 7 7 题，做完后集体订正。五、课堂总结师：今天我们整理和复习了 1010 以内加、减法和这个单元的综合 练习。1010 以内加、减法算式，全部都在这个表中，一共 9090 道题。这 些题都是最基本的，要做得又对又快。在综合练习中，我