《四舍法调商》教案

1、学习必备欢迎下载第1页四舍法调商教案您现在正在阅读的四舍法调商教案文章内容由收集！本站将为您提供 更多的精品教学资源！四舍法调商教案教学内容：教材第 40 页例 7、“试一 试”和“练一练”，练习八第 13 题。教学要求：使学生进一步掌握用“四舍”法把除数看做整十数试商的方法， 初步 认识用“四舍”法试商初商易大，并学会用“四舍”的方法试商和调商， 正确的 计算除数是两位数的除法。教学过程：一、复习旧知1、说一说把下面各题除数分别看作几十来试商，商是几位数。63） 19223） 8472）561665）28162、完成复习第（2）、（3）题。我们一起来看看这两小题：93 里最多有（）个 20。

2、712 里最多有（）个 90。请大家完成在数学书上，谁来汇报？3、出示补充题 94- 23=这道题你会做吗？请大家完成在课堂练习本上。谁来汇报一下，你是怎么做的？根据学生回答，老师板书。他说得对吗？和黑板上做得一样的同学请举手。二、教学新课1、很好！刚才老师和同学们一起复习了除数是两位数的除法，是把除数看作和 它接近的整十数来试商，求出商是多少，看来同学们掌握的不错！我们一起来看大屏幕，今天邵老师给大家带来了一位新朋友！（课件出示：同学们你们好！ 我是小敏。 五一接快到了， 我们三六班全体同学准备买鲜花送给老师。 ） （我带了 84 兀，每束鲜花 23 兀。）那小敏你有什么问题吗？（我最多可以

3、买几束鲜花？）你们能帮帮小敏吗？谁来列式？那这道题你会做吗？请同学们先试一试。（过一会）在做的过程中有些同学顺利完成了，有些同学遇到了困难，你遇到了什么困难 呢？请同学们四人一小组带着邵老师的这些问题展开讨论，共同完成这道题目。把 23 看做多少来试商？在试商的过程中你发现了什么？你是怎么解决的？谁来给大家汇报一下？为什么商 4 会大？（板书：商 4 大了，改商 3。） 你说的很好，下面我们同座位同学互相说一说。学习必备欢迎下载第2页小结：把除数看作 20 来试商时，实际上是把除数看小了，所以试得的商会偏大。当商大了相乘后不够减时，就把商改小。3、比较。比较复习题和例 7,除数都是 23,在计

4、算方法上有什么不同？（除数是一样的，复习题中的商不需要调整，而今天学习的例 7 商 4 大了，要改 商3。）3、做“练一练”第 1 题）33） 9862） 430指名学生板演，其余学生完成在课堂练习本上）谁来说一说你是怎么做的？关键说出把 33 看作 30 来试商，商大了，要改小）第二小题请同座位同学互相说一说）全对的同学请举手！3、 教学“试一试”。下面我们四小组开展一下比赛好不好？看哪个小组做得又快又对）指名板演。我们一起来看黑板，他写的对吗？谁来说一说，你是怎么来解决这道题的？很 好！还有谁来说？我们是在商的哪一位上调整的？我们在做题的时候，不一定每一步都需要调商，我们要根据题目的实际情

5、况来确 定是否需要调商。4、 做“练一练”第 2 题。下面我们一起来做两道题。74） 191291） 5450指名学生板演。我们一起来看一看黑板，第一小题是在哪一位上试商后改商的？第二小题哪一 位上试商后改商的？5、 小结请大家看今天学习的例 7 和“试一试”，和过去学过的知识有什么不同吗？ 指出：过去学过的商不需要调整，今天学习的商需要调整。） 这就是我们今天学习的内容（出示课题：笔算除法 调商三、组织练习1、 完成练习题。31） 9273） 3940完成在课堂练习本上，指名板演。集体订正，信息反馈。2、 请同学们估计一下，下列哪几题需要调商。第一题谁来估计一下？同学们估计的对吗？我们在课堂

6、练习本上来验证一下好吗？53） 20434） 91882） 40262） 190每小组完成一题，同学们估计的正确吗？学习必备欢迎下载第3页做对的同学请举手。4、改错。完成练习八第 6 小题。（小黑板出示）我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉 字,熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。 为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提 起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提 出：“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，十几年上课总时 数是 9160 课时,语文是

7、2749 课时,恰好是 30%十年的时间,二千七百多课时,用 来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是 腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是 论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构：提出问题一一分析问题一一解决问 题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原 因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、 内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够 的“米”。请你任选其中的一道题目，找出其中的错误。这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄 录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活, 所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、