17《国宝--大熊猫》学案

1、 初一语文导学案 编制人：史晓梅 审核人： 批准人： 使用日期： 国宝大熊猫学案No： 班级 小组 姓名 学习目标：1引导学生通过欣赏大熊猫的图片和学习相关的资料，感受到大熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识。2通过找中心句的方法理清文章结构层次，了解大熊猫的外形、分布、生活环境、习性等知识。3品味文章生动形象的说明语言。预习案：1给画线的字注音或根据拼音写汉字。X j càn( )戏 憨态可 ( ) 濒( )危 璀 ( )浩瀚 ( ) 栖 ( )息 孤僻( ) 拯救 （ ） Min yì yn 分( ) ( )日 繁( ) 2解释词语。濒危_ 璀璨_浩瀚_ 繁衍_ 3

2、指出下列各句所用的说明方法并说明其作用。（1）大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。说明方法：_作用：_（2）一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有01015公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。说明方法：_作用：_4你喜欢作者笔下的大熊猫吗？如果喜欢，能说说你喜欢的理由吗？你能告诉大家有关大熊猫的其他知识吗？ 5. 阅读课文之后，你有什么疑惑，请写下来，看你在学习完毕后能否自行解决，如果解决不了，一定要相信集体的力量噢！ 探究案：1文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？是按照怎样的顺序？ （请你从课文中找到一些

3、依据） 2.如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？3. 本文的语言除了符合准确这一基本要求外，它的语言还非常生动。请你结合全文找出一些句子，并简要分析。4.请你谈一谈大熊猫的生存现状？针对这个现状，我们该采取哪些措施？训练案：1根据拼音写汉字。（20分）憨态可j ( ) 璀 càn（ ） 浩hàn ( ) 孤pì( ) zhn( )救 2阅读理解。（30分）大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。随着我

4、国同世界各国人民日益广泛的友好来往，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人数竟达30万之众，形成了“熊猫热”。1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世！（1）选文第一节介绍熊猫的长相主要介绍它_。（2）画线的句运用了_（说明方法），它的主要作用是（    ）A增强了文章的生动性。B真实

5、写出了人们的观感。C强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征。D给人留下深刻印象。（3）选文第一节从表现手法运用的角度看属于（    ）A平实说明                  B生动说明（4）加粗的“殊荣”意思是_，突出了_。（5）画线的句运用了_（说明方法）。（6）选文写日本掀起了“熊猫热”属于_（说明方法），其作用是（    ）A突出说明日本人民具有较强的环保意识

6、。B由面到点具体说明轰动效应的盛况。C突出说明中日人民的友好情谊，即使友好使者是一只熊猫，也一样热情。D具体说明熊猫的珍贵。3.阅读理解（30分）有位动物学家在生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。对这些差别，动物学家百思不得其解，因为羚羊的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河东西两岸各捉了10只羚羊送到对岸。结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家们发现，另外7只都被狼吃掉了。这个谜底终于被揭开了，东岸羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群，它们为了生存，天天生活在一种“竞争气氛”中，反而越活越有“战斗力”，而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存压力。这种现象对生活也不无启迪。（1）奥兰治河东岸羚羊的特点是_，具备这种特点的原因是_。（2）第二段中“百思不得其解”中“其”指的是_。动物学家做的实验的目的是_。（3）第二段运用了_和_的说明方法。（4）这几段文字按_的顺序进行说明。（5）第二段