1下12-3《练习一》课案

1、练习一课案单位： 年级：一年级 设计者： 时间：2010年4月课 题练习一课 型练习课案 序第2课时教学目标1通过练习让学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，提高计算的正确率。2初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。3在解决加减法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。教学重点掌握十几减9的计算方法，能熟练进行计算。教学难点运用所学计算解决相关实际问题，感知实际问题中的事理和数量关系。课前准备教具：多媒体课件一套。理论支持1有效的数学学习活动是一个有目的的、主动探索知识的过程。指导学生学习的方法为自主探究法、观察发现法、合作交流法，让他们在想一

2、想、算一算、说一说等一系列活动中进一步巩固十几减9的计算方法。让学生自悟方法、学会学习，巩固学习效果。2让学生理解十几减9的算理。巩固十几减9的学习效果，正确、熟练地进行口算，将解决简单的实际问题与计算结合起来，增强了学生的应用意识和能力。教 学 过 程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、情境导入，激发兴趣二、多层练习，内化提升。三、应用知识，解决问题。四、全课总结课件出示：白雪公主和七个小矮人画面。师：小朋友们喜欢看白雪公主和七个小矮人吗？想看他们跳舞吗？师：小矮人们很爱跳舞，也很爱劳动，更爱学数学，昨天，他们也学习了十几减9，白雪公主正要求他们现在在各自的房间里做练习呢。我

3、们一起去看看吧。1点击第一位小矮人。课件出示：课间活动时，小朋友在操场上玩的场景。引导学生说清楚图的意思。 提问：你能说说14-9的计算方法吗？12-9怎样计算？ 所有学生做对之后，课件出示第一位小矮人跳舞画面。2.点击第二位小矮人。课件出示：算一算，找规律。18161412-9=11131517-9=（1）让学生理解题意，进行独立计算 （2）交流计算结果 （3）引导学生观察减号前面、后面的数及计算结果有怎样的规律，(4)小结：减数不变，差随着被减数的变化而变化。所有学生做对之后，课件出示第二位小矮人跳舞画面。3.点击第三位小矮人。游戏：小猴过树桩。课件出示练习一第3题图。师：瞧，小猴来了，它

4、想走过树桩去找小矮人们玩，我们来和它比一比，好不好？宣布比赛规则，分组进行比赛，表扬速度快的学生。课件出示第三位小矮人跳舞画面。4.点击第四位小矮人。课件出示第4题。（1）限时完成。（2）校对，说说如何算得又对又快，或者通过计算，有什么要提醒大家注意的？课件出示第四位小矮人跳舞画面。5点击第五位小矮人。课件出示第5题。先让学生说说连减和加减混合运算的顺序，再独立计算。课件出示第四位小矮人跳舞画面。6. 点击第六位小矮人。课件出示第6题。师：看咱们的本领这么大，青蛙可有点不服气了，瞧，它们踏着荷叶过来了。小朋友们，比不比?让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交

5、流答案。课件出示第六位小矮人跳舞画面。 1.点击第七位小矮人。 课件出示第7题。先让学生仔细看图，说说图上告诉我们什么，要求什么，再独立列式计算。指名与小矮人校对。课件出示第七位小矮人跳舞画面。2点击白雪公主。（1）课件出示第8题图（1）。（将小女孩换成白雪公主）师：今天是白雪公主的生日，瞧，她正在吹生日蜡烛呢。你能看图说说图上的意思吗？学生列式解答，结合图说说算式中每个数的意思。（2）课件出示第8题图（2）。师：小猴们正在树上玩耍，听小朋友们说白雪公主今天过生日，它们赶紧从树上赶下来，想和我们一起祝白雪公主生日快乐呢。你能说说这幅图的意思吗？列式解答，结合图说说算式中每个数的意思。课件出示：

6、七个小矮人和猴子载歌载舞画面和生日歌。师：让我们一起祝白雪公主生日快乐吧！今天我们和七个小矮人起练习了什么内容？你有什么收获？学生观看课件。学生仔细观察图说出算式的意思，再计算。学生先独立计算，再在老师的引导观察并发现规律。同桌合作，分组进行比赛，同桌指定方向和数字，由另一人说出答案。然后交换比赛。学生以比赛形式进行练习。学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么。学生独立完成在书上，并在全班交流答案。学生仔细看图，根据图上告诉我们什么，要求什么，再独立列式计算。学生完成在书上，再集体读一读。学生独立完成后再交流。学生交流。借助小朋友们都喜欢的动画人物，创设情境，生动形象的导入，激发学生学习的积极性。复习算法，为后面的学习打基础。培养学生的观察能力，锻炼学生的思维能力。通过游戏的形式充分调动学生的学习积极性，和培养学生对数学的兴趣。让学生在书上完成，然后了解情况，通过交流，使有困难的学生得到启发。通过连减和加减混合运算，进一步巩固十几减9的计算方法。帮助学生归纳解题的步骤，使学生独立解题的时候